Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.105.a/4)
1950-10-29
^ ; -4 - * pezzük ki. Aa alap ée középfokú politikai iskolák vezetői semmilyen más oktatási formában nem vehetnek részt, mint a propagandista szemináriumon. Ezt ismételten kihangsúlyozza, mert ezen a téren voltak zavarok, A propagandista szemináriumok igen magas ezinvoneluak lesznek és ezeknek a veztéaével a kerületi Pártbizottság fog foglalkozni. A propagandista szeminárium kéthetenként lesz, ahol gondoskodunk az előadok továbbképzéséről és megbeszéljük a következő iskola anyagát. Ez az egyik intézkedés arra, hogy az előadók színvonalát állandóan emelni tudjuk. Az elvtérsak ma megkapják a beosztást, 95,./-bán a saját üzemébe lesz beosztva mindenki. Hogy ki melyik iskolát fogja vezetni egy-egy üzemen belül, azt osszák be az elvtársak. Az előadók ia megkapják az I értesítést. Ezt a legrövidebb időn belül el kell juttatni a részükre, mert kedden délig a pártszervezeteknek és az előadóknak fal kell venni a kapcsolatot. Az előadóknak kedd délig vissza kell juttatni azt az elismervényt, a kerülethez, amelyben elsimerik, hogy melyik • iskóláré és milyen időpontban lettek beosztva. Itt még lehet egy-két probléma, mert a beosztás óta elkerültek a kerülettől káderek. Szerdáig a , kerület felé küldjenek az elvtársak egy jelentést, hogy milyen problé- I k y máik vetődtek fel, megvan-e minden lehetőség bz Iskola beindításához, y Ez igen komoly, alapos politikai munka, alaposan meg kell nézni az idevonatkozó előkészületeket és nagyon alaposan meg kell nézni, hogy megvan-e minden feltétlel ez induláshoz. Számolnunk kell azzal a ténnyel, hogy az oktatási káderek közül menetközben sokan el fognak menni. Ezt úgy kell blztoaitani, hogy már 3 hét aiulve beindítunk egy 4 hónapos káderkéjaző iskolát, az utánpótlásra, A 2 hónapos iskolások" szintén tartalékéról fognak képezni. Az elősdi beosztásnál több üzemben van uj káder. Pl. a Fémtömegcikkeknél, a Kőbányai Textilben, Ezt sürgősen közöljék a kerülettel, hog.v hozzáláthassunk az előkészítésükhöz, hogy alkalmasak legyenek a vezetésre. Tehát igen komoly és alapos munkát kell végeznünk, ha nem akarjuk, hogy zavarok következzenek be. Nagy segitséget jelent, hogy az üzemből vannak az előadók, mert kézben lehet tartani és gondoskodni lehet a prob- ; lémák azonnali megoldáséról. Ab üzemi vezetőségnek nagyon erős ellenőrzést kell gyakorolni az iakoy Iák felé. A kerület is ugyanezt*fogja tenni. XJtKRxmijarifcHkitxbexkíllx XBx«t:fxakixBHakxkKiíBHkK*$¥XHxgKBriaJ{&gixxe.K&* A gazdasági funkcionáriusok éa vállalatvezetőket a legszigorúbban be kell vonni az oktatásba, a legkeményebben kell fellépni ellenük, mert ha nem ezt tettezük, mi leszünk a sírásójuk. Tavaly nagy zavarokat okozott a szakmányok oktatása. Erre a következő határozatok vannak: Az egész kerületben a hétfő az oktatás napja. Nagyon szigorúan aláhúzza, hogy ezenkívül semmi néven nevezendő pőrtértekezlet, vagy máa megnyilvánulás nem lehet. Ezt a párttitkár elvtársak minden üzemben rögzítsék le és hozzák mindenki tudomására, hogy ez megmásíthatatlan határozat. Ez a biztosíték arra, hogy mindenhol egy napo° l«£yen és ne ütközzön más értekezletekkel. Ha hétfőn ünnep van, akkor kedden lesz az oktatás napja, A jövő héten azért indul szerdán, mert ünnepi pártnep lesz hétfőn, kedden pedig ünnep. Az előadók beosztása úgy történt meg, hogy lehetőleg együtt menjen a szakmánnyal. A délelőtti műszaknak munkaidő után, a délutános es éjszakai műszaknak pedig a munkaidő megkezdése előtt lesz az oktatás. Gondoskodjanak ról az elvtársak a lehetőségek keretén belül, hogy fűtött hely'irfg álljon a hallgatóság rendelkezésére és általában mindent biztosítsanak ahhoz, hogy az oktatás zavartalanul follyon. Külön hangsúlyt kiván a káciermunka. Az iskolavezetőkkel beszéljék meg az elvtársak, hogy irányítsák a figyelmüket a káderekkel való foglalkozásra. Beszéljük ét velük, hogy az a feladatuk, hogy foglalkozzanak j I _____________ | I ................................................................. . . ,?v.. . '„niti ■ ■ I
