Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.105.a/3)
1955-02-10
é fi - ö -Ezzel mi még nem cii03ekedhetU.uk* Ezért a Párt bízott íágn&k, a szakszervezetnek és az oktatási osztálynak fokozottabban kell foglalkozni ezekkel a fiatalokkal, helyes volna, ha n Budapesti Pártbizottság az egyetemek ós főiskolák területén megvizsgálná ezt a kérdést* A Jelentésben benne van,hogy a békekölcsön,1jegyzés igen harcosan, jól sikerült, Ezzel nem tudok egyet érteni, mert igen mechanikusan törtét, azt mondták ”ugy is meg kell Jegyezni, Jegyezzük meg korábban, akkor nem jönnek hozzánk agitálni * Kétségtelenehogy a legrövidebb idő alatt az iskolák fejezték be a Jegyzést, de ez nem a jó munka eredményének tudható be, hanem a kis létszámnak* . A munkaversennyel kapcsolatban, Jobb lett volna ha az áll ebben a jelentésben.hogy konkrét segítséget adnak egymás munkamódszeréhez* A kerület külső iskoláiban ia meg kell szüntetni azt a hangulatot,hogy úgy sem tudjuk megelőzni a belső iskolákat. Nem hi3zem.hogy a Pártbizottság csak mos^ fogadná megértéssel a szakszervezet munkáját, ez idén is megvitatjuk azt és Óvári elvtár3nőt időközönre ként beszámoltatjuk. Mindez azt bizonyít ja,hogy a PI3. nemcsak most, de általában ilyen álláspontot foglalt el o pedagógusok munkájával kapcsolatban. Farkas elvtárat \ Azt hiszen,hogy a kerületi Párt-Vógrehajtóbizottságnak több segítséget kellett volna adni, mert a Jelentés sok kérdést fel vet, de fontos kérdéseknél általánosságban beszél. Nem világosodik ki,hogy milyen politikai tartalmat akarnak adni munkájukhoz. Különösen elszomorító ami a fiatal pedagógusokra vonatkozik. Ez nemcsak a pedagógusok kőrdése. Araikor az Igazgatók munkáját vizsgáltuk sokan felvetették,hogy az atapasztalatuk,hogy oz egyetemeken olyan dolgokat adnak a fiataloknak, melynek hatására őrlési követelményekkel Jönnek ki, ami túlzásba megy. Nem veszik figyelembe,hogy népi demokratiuus országunk milyen költségeket adott az ő tanulásukhoz és milyen más lehetőségek vannak, mint aselltt, EB m0gt minden fiatalnál, elei az egyetemen, vagy főiskolán tanult raoglautátkozik és nem látják be,hogy bizonyos időnek el kell telni,hogy magasabb beosztásba kerüljenek. Ez azért is veszélyes, mert maga a jelentés sem foglalkozik olyan kérdésekkel, amire ki kellett volna térni, pl. a fiatal pedagógusoknak o hgzaflas növelés kérdésével. A gyermekeink sorsa, gondolkozása ott dől el iskolákban, a pedagógusoknak igen fontos szerepük van az uj, szocialista embertípus kialakításában* A jelentés nem mutatja,hogy mit kívánnak ennek érdekében tenni. Ka ezeket a problémákat igy hagyjuk éa a fiatal pedagógusok elkedvetlenedve végzik munkájukét, nem látják ennek szépségét és fontosságát, akkor a mi iskolába járó gyermekeink nevelése rossz útra fog térni, üttlyosbit- 1a a fiataloknak nagyfokú beképzeltségét, stb. az a körűimé fi,hogy ezek átnővelé3e az üzemben sokkal könnyeöb, mint az elvtáraaknál és ha az idősebb pedagógusok, a szakszervezet nem fogja még őket, igen súlyos következményei lehetnek. Tóth elvtára* n A pedagógus szakszervezet munkájában van javuius, ezt már az elvtársak Is elmondták, lassanként kezd a szakszervezet felmelegedni, több szempontból javulás mutatkozik. Helyes lett volna, ha a beszámoló olyan módszereket is elmondott volna, amivel a szakszervezet a tanulmányi színvonal emelését segítette ás,hogy m’lyen eredményeket értek el, I " I vta'Jilfi . 'fii tata fi fiF 'ZA H———...................................................................................... f -------—7 ------------------------------------------------------------- ' — - — - .
