Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.105.a/3)
1955-02-10
ta fel' 1 / " ;i « fS m Q m Azzal a kérdéssel szeretnék bővebben foglalkozni, hogy miről beszélgetnek a pedagógusok,hogyan dolgoznak, nemzetközi helyzettel való foglalkozásuk. Mit/ kell tenni abban az irányban.hogy ló Irányba vlgyUk ezt a kérdést* Be kell kapesolnl őket a társadalmi munkába is. Xtt van pl, a hittan* tanítás kérdése. Hogy mennyire fontos a pedagógusok Állásfoglalása ebben akérdésben, azt bizonyltja az ia,hogy pl. a családlátogatás után, mikor a nevelő megkérdezte,hogy ml a szülők állásfoglalása, a szülő megkérdezte,hogy mi az elvtárs állásfoglalása és véleménye? Arra gondolok,hogy rendszeresíteni kellene az iskolákban a nemzetközi kérdésekkel való foglalkozást, hogy helyesen tudjanak állást foglalni, helyes választ tudja, nak adni a pedagógusok a családlátogatás alkalmával. Xtt a kerületi Békebizottság is minden segítséget meg fog adni, Igen nagy hiba az.hogy kapunk értesítéseket.hogy pl. 16 gyerek jár hittanra, beiratkozott 80. de nem tudjuk kiértékelni,hogy hogyan folyik a hittanoktntás, szeretnénk arról la tudni,hogy akik hittanra Járnak milyen befolyást gyakorolnak a többi gyermekre. Beírják aztisi, hogy illegális hitoktatás folyik, de nem tudjuk,hogy milyen formában, hol? 0' Volt egy ankét 60 ott a nevelők közül azokat hívtuk meg.akik bátrabb kiállásunk, hozzá tudnak, illetve hozzá mernek szólni a kérdésekhez. Egyik nevelő sem akarta elmondani az 6 jómódszerét, amivel emeli a tanulmányi színvonalat. Beért a szakszervet a Jó módszereket népszerűsítse, több segítséget adjon abban,hdgy ezek bátrabban vegyenek részt a megbeszéléseken. ■ ' - ¥*taf fi 5 V ; . . I üj tanulmányi folülgyelőt kaptunk, kéthetenként megbeszéljük azokat a prob< lémákat, amelyek a tanulmányi színvonal emelésére vonatkoznak. Ide szeretnénk meghívni az óvári elvtársnőt,hogy lássa, hogy állunk és leszűrhetné | azt a tapasztalatot,hogy mit tudunk ebben segíteni. A hazafias nevelés érdekében ia tartottunk egy ankétot. Xtt általában a „ hozzászólások azt mutatják, hogy nem elég konkrétan fogják meg ezt. 3ok hibát követtek el és nem látják tisztán a kivezető utat. Helyes volna, b ha a pedagógus szakazervez t ott is segítene,hogy az iskolákban mit kell ('",Úr tenni a hazafias nevelés érdekében. Fehér Béla elvtérs feldolgozta Kőbánya történetét és ebből kivonatott készített az iskolák számára, mindenegyes osztályra felbontva. Eb igen nogy segítséget tud adni a munkában. Felszabadulásunk lo, éves évfordulóján az üzemekben is ünnepélyeket rendeznek, itt fel lehetne hivnl a figyelmet a patronálló üzemek felé, hogy mit segítsenek, közelebb kerüljenekaz üzemek az Iskolákhoz. A továbbiakban arra kérem a pedagógus szakszervezet,hogy bátran bírálják többet a ml munkánkat, mert szeretnénk még több segítséget adni. Földes olvtárst Én sem értettem a vitához sokat, a jelentés nem tette azt a benyomást, hogv a szakszervezet kezd felmelegedni. Egész más problémák jöttek ki a Mihályi elvtárs előadásából és érezzük azokat a hibák fc, amelyek nem tűn- j tek ki a jelentésből. Nem hozta ki konkrétan 0 jelentés ez élet problémáit Ha a Jelentés nem Jó, alc or a szakszervezet munkája sem Jó, pedig itt komoly problémákról van szó,., ho a fiatal mérnök be Jön az üzembe, bármilye: problémái és követelései vannak, az üzemi kollektíva nagyon hasznos mederbe tudja őt vinni. A pedagógus számára ez a krörülmény,hogy egy nagy kollektívába kerül be, ninos meg. Tehát éppen a*..hogy a szakszervezet nevelő; kollektívája legyen a fiataloknak, ez a feladat# Ahhoz,hogy valaki pedagógus legyen, ahhoz hajlam kell, és von valorai, ami Jobb emberé teszi a pedagógust# így azonban elhagyott órabérré lesz , mert a szakszervezet nem I_______________________________________________________________ZZ____________________________________________J * / ' ■»
