Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.103.a/3)

1956-03-16

>“*■ ■ .. " I I

1

i -?> 2

*

I . ' j

©oo lat a mmkáaosalád és as iskolai pár talap szerv között® Iskoláink könnyen hajlamosok arra, hogy az iskola egy-két, vagy néhány lumpenproletár családjáról általánosítanak munkásokraa ezért fő feladata as alapsz érvnek a gyengébb pa tanulók patronálásán feni, saoi'osabb kapcsolatot építeni ki. a munkászülői házzal®

Az iskola, mint a munkástanulók tanulmányi ©rodméryének javulásához ff járul hozzá iskoláinkban a hiányzások csökkenése® Eg. es iskolák, főig Qhol az elmúlt éveidben sok notórius csavargó gyerek volt, abból az el bői indultak ki, hogy osak' akkor lehet a gyerekeket oh tatai# nevelni,

• ha benn von az iskolában, ezárt első feladat a hiányzások minimálisra ^ k ft csökkentése* Igen szép eredményt ért igy el a Dugonits-uacai Fiúiskola, m tfXynck igazolatlan hiányzási száma egyötöde a. szomszéd leányIskolának Iskolák igazgatóinak nagyobb súlyt kell helyezni a hiányzóik csökkenésére*

• tf.j/'

lapközi otthonok tanulmányi eredménye /mely szoros kapcsolatba' vsai a munkástanulók eredményével, mivel a napközisek többsége munkástvogyerek/ 2/99# Ez az átlag alatta van. az elmúlt évi átlagnak /3<»i5/«

Innak okát az Oktatási osztály a következőkben adja meg: 'ró#.az iskolák napközi otthonai zsúfoltak, s a bennük résztvevő növendékek oly sok osztályból tevődnek össze, hogy a volük való egyéni foglalkozás Y nőm lehetséges, s minőségi ellenőrzést sem gyakorolhatnak#"

A zsúfoltság ténye valóban fennáll, befolyásolja az elért eredmény minő'

Ságét, de nem lehet meghatározó jellegű® Ezt alátámassza az a tény, hogy a zsúfoltság kb egyformán vonatkozik kerületünk minden iskolájára, ha viszont a napközis átlagot iskolánként megnézzük azt tapasztaljuk egyes Iskolák napközi átlaga magasabb, mint az iskola átlaga /Prátej loény. Bacsó leány, űugonits fiú/®# A8 igazgatókkal való beszélgetés alapján fény derült arra., hogy ezen iskolák jó eredmény ót igen

nagy mértékben, a napközis pedagógus és a többi pedagógus jó mxmkájának eredmény©o

Tehát a napközik eredményé bon döntő tényező elsősorban a napközi vezető

pedagógus munkája óa személye, valamint a többi pedagógusi segítő minkájs

a napközibe jár saját osztályának vagy saját tárgyának munkás tanulói foí

*

j K&pkÖzi otthonainkban „„működő pedagógusok többsége már az iskolai

munkában kiöregedett, igen sok túl van a nyugdíj határon is, valami olya meggondolással tehették őket óvókkal ezelőtt a napközibe, hogy tanításra már nem alkalmas, élete hátralévő részét szép esendosan eltölti majd a

I . _ /tó -i té____J

1 . , ...... ■ . . ... mma.fi,,.—----— ---»■ — — —•—■—■ '----------------------------------------------------7---------------'m H re