Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1954-04-29
» “3- ■ . ! é ' r ■ fDózsa elvtárs: Az egész határozat tervezet célja, hogy az elméleti ; színvonalat emeljük, hogy a marxizmus propagandáját megszilárdítsuk! elterjesszük, elsősorban a Párttagok között. rój A tapasztalat az, hogy az előadókhoz tervezzük be a hallgatókat. Arra kell venni az irányt, hogy minőségileg a legjobb előadókat állítsuk be. Első és legfontosabb feladat, megnyerni az elvtáxsakat, hogy propaganda munkát végezzenek. Másik, a beszélgetések kérdése. Nem lehet kihagyni ólyan lehetőséget, mint beszélgetni azokkal, akiket oktatni akarunk. A beszélgetések során el kell jutni minden egyes párttaghoz. Ez azért is jó, mert meg tudjuk magyarázni, ml a jelentősége az oktatásban k való részvételnek, s mik a helyi feladatok. Ezt a munkát össze kell kapcsolni más természetű munkákkal. Véleményem szerint, nem lehet mereven kezelni a politikai gazdaságtan konferenciákra való bevonást. Van egy sor gazdasági vezető, akik alkalmasak arra, hogy ezen az oktatásimformán vegyenek részt. Kun elvtárs: Az előadásos propaganada hozzátartozik a pártoktatáshoz. Y A jelentés felveti azokat a célkitűzéseket, amiket meg kell valósítani, de arra nem tart igényt, hogy 1-2 jelenséget - amit ká kellene emelni 4 - amik jellemzőek a VIII.kerületre, elemezzen. Hiányosság még, hogy a jelentés tapasztalatokat nsm hoz,a Pártbizottság elé. Igen veszélyes - és ez a nagyüzemeknél is megvan - hogy kissé levan szűkítve az oktatás kérdése a kiválogatási munkára. Ezek a beszélgetések mozgósító erőt jelentenek, mégsem látják az összefüggést a gyári pártszervezeteket a többi munkákkal. Az összefoglalókkal kapcsolatban az a helyzet, hogy az idei oktatási évet a legtöbb pártszervezetnél lezártnak tekintik, nem veszib észre, hogy az összefoglalók alkalmasak arra, hogy mgadjuk a választ azokra a kérdésékre, amelyek az oktatás során felmerültek. Ezeket a kérdéseket a jelentés nem hozza. A másik, amit meg kell követelni ajelentéstől, az információ megszervezése. Ha nem tudunk a nehézségeken úrrá lenni, ugyan ott leszünk aho,tavaly. Az Önkéntesség kérdésénél vetődik ez főleg fel* Javaslaton, hogy a Pártbizottság menet közben is értékelje a kiválogatás munkáját. ■ft A DISZ-el kapcsolatban áz az vélemétíyem,.hogy itt tovább kell menni a propagandisták átadásának kérdésénél* Az a feladata a Pártbizottságnak, hogy segítsen a DISZ oktatás megszervezésénél is. i i' ' ' . | Balogh elvtársi A propagandisták kiválogatásánál felvetődik, hogy alsó rokon azok oktassanak, akik eddig is eredményesn oktattak és azok, akik a felsőbb fokon végeztek. Itt szükség lesz a PB. álleáffiglalására, hogy meghatározott számot adjon, a végzett hallgatókból bevont oktatók száma. Alsó fokon a lemorzsolódás főleg abból adódott, hogy a propagandisták és a hallgatók szinvo&a&a között ninos olyan különbség, hogy a hallgatók elfogadják vezetőnek* Ha lesz is fluktuáció, feltétlenül felül kell vizsgálni ilyen szempontból* A másik kérdés az, hogy lényegében a propganadisták száma határozza meg mehnyi hallgatót oktassunk. De a VlII.kerület abban a helyzetben van, hogy rendelkezik annyi propagandistával, amennyi a hallgatók löszére szükséges. Az a tapasztalat, hogy jelenleg inkább hallgatőhiány van, mint propagandista hiány. Lényegében nekünk a prépagandistáink megvannak - minőségében is megfelelő számban - természetesen beszélgetni kell velük* A másik dolog az, hogy a kizártakat ebben az évben sem oktatjuk. A mai szakaszban azt kimondani, hogy kizártakat nem oktatunk, az egy helyes álláspont, de vannak esetek, amikor kiderült emberektől, hogy helytelenül zártuk ki, vagy olyan szakemberekről van azó, akikre nekünk a munka során szükségünk van, meg kell gondolnunk, hogy ezek előtt elzárjuk-e az utat, hogy politikai oktatásban részt vehessenek. I <±__________________k______j-----------------a*----------’--------------------~-------------------------------------------------------------------------~-----—----------------- —-----ti róffffró ■ . fa : fa1. ■■
