Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.103.a/2)
1952-06-10
> Azojban volt 4 # lemorzsolódás is az évad eleje óta, aminek oka abban keresendő, hogy a tanulás jelentőségéről szóló agitáció nem folyt egyenletesen, s hogy pártszervezeteink egy része nem egyéni foglalkozás utján, hanem bürokratikus módon osztotta be az év elején az elvtársakat a különböző / oktatási formákba. Pártszervezeteink munkája fi terén nem volt egyenletes, több helyen mégha* ladta a kerületi átlagot, pl. a Franklin nyomda 60, Rádió 59 fi, ezzel szemben az Bgyenruhagyár 3o, Gázmüvek 43, Vasöntöde 26 fi, jóval a kerületi átlag alatt vannak. A DISZ oktatásban komoly lemaradás van, a Pol.Biz. határozatában előirt 3to fio helyett csak 17 fi-a vett részt oktatásban. Ezt is csak úgy tudták elérni, hogy az évad elején a propagandisták kiválogatásán kivül a prop. munkájuk szervezésébe is belenyúltunk. Évközben a propagandisták áta- 1 dásán kivül már kevés segítséget adtunk a DISJrnek. A Pol.Biz. határozata óta oktatásunk megnövekedett és szerteágazó feladatot állitott elénk, különösen az éved beindításánál erősen igénybe vet' te munkánkat és sok esetben a nagy szervezési feladato/k miatt nem tudtunk gondot fordítani az alapszervezetek instruálására. ^ Előforsultak az évad elején szervezési és adminisztrációs hibák, melyek ' zavart okoztak. Ezek a szervezési hibák károsak voltak a politikai munkára , hozzájárultak a fegyelem meglazitásához ós kedvezőtlen szinben tüntették fel a kér. PB. munkáját. Á Pol. Bih. határozatát szem előtt tartva törekedtünk a prop. munka színvonalának emelésére. Ezen a területen értünk el komoly eredményeket. Ez különösen a káderoktatásban mutatkozott meg. Néhány középfokú konferencia vitája megütötte a felsőfokú konferenciák vitáját. Nagy fejlődést értünk el az elmélet és gyakcdat összekapcsolása terén, különösen a termelő üzemekben. Pl. a Vasöbtőde, a Cementárugyár konferencia vezetői minden tananyagot fel tudtak haszhálni a munkaverseny lendületének fokozására. Éhez a kér. PB segítséget adott alaposan kidolgozott, helyi anyaggal. Munkánk hiányossága azonban, hogy az utóbbi hónapokban a segítségnyújtást kissé elhanyagoltuk. Az alsófoku oktatásban az lemélet és gyakorlat összekapcsolása közvetít nül is megmutatkozik a termelő munkában. Pl. a Ganz vagongyárban a tó középfokú pol. iskola 2 hallgatója a normafelülvizsgálás utáni első napokban már 18 fi-ak túlteljesítette a régi normát* Igen komoly segítséget jelentett az, hogy a propagandisták nagy része saját területén végezte prop.munkáját. A propaganda munka színvonalának emelésében nagy szerepe volt magukiak a propagandistáknak. Minden oktatási formában bebizonyosodott a Pol.Biz. határozatának megállapítási hogy prop.munkánk színvonala alapvetően a propagandista káderek összetételétől, azok elméleti, politikai és módszertani felkészülstésétől függ. Propagandistáink zöme megállta a helyét, a foglalkozásokra alaposan felkészültek, biztosítani tudták a megfelelő színvonalat. Különösen azok értek el komoly eredményt, akik szoros kapcsolatot tartottak a pártszervezetekkel és a hallgatókkal a pol. iskolán kivül is. A /hallgatók ilyen helyeken jól felkészültek, a ilyen pol. iskolákról indultak ki kezdeményezések a pártmunkára és a termelő munkára vonatkozólag. A propagandistáknak ehez a jó munkához nagy segítséget jelentett a tapasztalatcserék, amelyeket tartottunk, hiba, hogy ezt a munkát nem foly tattuk rendszeresen, hiányos volt az ellenőrző munkánk. Ennek tudható be, hogy év közben nem vettük észre, hogy egyes propagandista szemi» náriumok munkája éppen a szemináriumvezetők alacsony képzettsége miatt nem biztosítja propagandistáink továbbfejlődését. A prop.szem. vezetők nem kaptak kellő segítséget a kér, Pártbizottságtól ós közben ós megfelelő oktatásukról is csak az évad második felében tudtunk szervezetten gondoskodni. A pol. iskolák hallgatóit nehezen lehetett rászoktatni a kötelező iro\ j 3_ 1-2- á 1............................................................................................................. ... . . 1
