Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1950-01-27
résztvesznek. A középkáderek első csoportja, 31 elvtárs részérl. február. 11-én délután lesz megtartva az első tanulókör. 3 tanulókéi le s‘áy vezetői Galgóczi, Rókus és Antal elvtársak. A köiU$rok$>oktatók véleményezése alapján 6o elvbársat választottunk kgrtnogy oktatásba részesítsük, ennek a számnak csökkeni k^íjYnert nem biztos, hogy tudunk előadót biztosítani. Irányt kefyl/venni, hogy a megfelelő oktató káderekhez biztosítsuk a hallgatók számát . A középkáderek ellenérzése úgy történik, hogy a 3 hónapos tanulásban résztvevőket ellenőrzik az 5 hónapos egyéni tanulók. Az i 5 hónapos tanulásban résztvevők ellenőrzése sokkal nehezebb lesz, mert az 1 éves egyéni tanulók száma sokkal kevesebb. Nálam a hiba ott van, hogy apró ügyekkel foglalkozom ahelyett, hogy az oktatás elvi irányításét végezném. Biró Sándor: Szeminárium vezető az Athéneum nyomdában, tapasztalata szerint a 28 hallgatóból csak 16 vesz állandóan részt a szemináriumon. A szeminárium 4-kor kezdődik, de 1/2 5-kor úgy kell összeszedni az elvtársakat. Helytelennek tartja, hogy a szeminárium rt pénteken van, amikor a fizetést adják és olyankor szedik össze a szakszervezeti dijat stb. mert félnek, hogy nem kapják meg másnap a pénzt. Kérdést intéz Lakos elvtársnőhöz, hogyan értelmezi a lazábban fogott oktatást? Galgóczi Piroska: Íz oktatási munkával kapcsolatban meglátása az, hogy az elvtársak túlságosan elvesznek a szervezési munka részletkérdéseiben. Ez a magyarázata annak, hogy az oktatók elvi irányítása nem elég mély. Az elméleti tanácsadónak nincs még komoly látszata, többször fordulnak hozzám az elvtársak elméleti„kérdésekkel, ami nem hiba, de azt jelenti, hogy az előadóknál, iskolavezetőknél nem mélyült el, hogy van elméleti tanácsadó. Van olyan kérdés, amit a reakciósok bevetnek és mire hozzánk kerül elméleti kérdés lesz belőle. Szükséges, hogy mikor megindul egy hullám a szemináriumon már ueszéljenek róla, hogy az előadói értekezleten már foglalkozzanak a kérdéssel. Komoly politikai nevelés hiánya mutatkozik meg az oktatásfelelősöknél, mert munkájuknak csak egy részét lát jé, k. A mi feladatunk egy kicsit perspektívát adni. Oktatási kádermunkában sok hiányosság van, oktatási kádereink elvesztek a kérdésekbe. Reméljük, hogy ezeh a vonalon feljavul a munka • Szemináriumi előadóink nem kötik össze az elméletet a gyakorlattal. Ha egy kérdésben nem tudnak kielégítő választ adni, gkkor azt mondják, hogy ez nem ide tartozik. Előadóinknak olyan kérdéseket kell feladni a hallgatóság részére, ami gondolkodásra készteti őket. A legfontosabb káderek oktatása biztosítva van, de nem szabad elhanyagolni a vezetőségi tagok oktatását, megfelelően kell olctatusukról gondoskodni. O.B. bagóknak egy kicsit elméleti tanácsadó jelleget adtunk, megtöltöttük olyan elvtársakkal, akik a szervezési inunkéban „ nem vesznek részt. Irányt kell venni arra, hogy ezeket a hiányosságokat kiküszöböljük, a nem megfelelőket leváltsuk. Székely Béla: Rámutat, hogy milyen négy feladatok hárulnak a középkáderek oktatásával az agit.prop. osztályra. A pártonkivüliek oktatá-JSB >- 3 -1 ~ Y_______________________________________________
