Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.101.a/3)
1955-02-17
r ... ... n Javulás mutatkozik az ide i cv számtan te í!L.tc.smbcn íS, Míg az eddigi évűiben a feladatok elsősorban a szöveges példák-távol álltak a gyakorlati élettől, gyakran nem számoltak az éfotkuri sajátosságokkal, az-idén vaL.mxVol jobbak, noha még sok kivinni valót hagynak hátra, Az osztály a pedagógusok kezdeményezésére szakmai munkaközösségek segítségével adószerű példatárat állíttat össze és azt minden iskolához elfuttatjc, Ezzel kíván segíteni azon, hogy a gyermekektől-távol álló számtani feladványok eltűnjenek az iskolai munkából. b„/ A/elsőtag,ozat erősen küzd az előző évekből eredő hibákkal* Gyenge általában a tanulók magyar helyesírása, kifejezőkészsége, hiányosság mutatkozik a számtani alapfogalmakban is, A tenanyagosökkentő rendelet ad ugyan lehetőségűt a gyakorló órák beállítására, de ez még $om elegodnő a mutatkozó súlyos fogyatékosságok leküzdésére,, Az iskolák szcimái munkaközösségeinek feladatává tesszük, dolgozzanak ki c hibák felszámolása érdekében mcgfolelő módszereket. Ilyen kezdeményezések egyesüknél már is megindultak* /Szmycibon Jákinál. Sztálin útiban Farkas E.-nél/ Pártunk Központi Vezetőségének februári határozata felhívta a figyelmet a hazafias nevelés elhanyagoló voltára* Eddigi tanításunkban a legnagyobb hiba az volt, hogy tankönyveink, do tantervűnk is hazafias tettnek osak a forradalmi cselekedeteket könyvelték ol, ITem gondoltak arra, hogy a történelem nem osupán állandó forradalmak sorozata, hanem e forradalmaknak előkészítő korszakai is vannak, melyek jelentőségét éppen az szabja mog, hogy o forradalmak előfutárai, Rákosi elvtárs kongresszusi beszédében rámutatott arra, hogy: "A történelmi fejlődés azonban nomosak forradalmi ugrásokból, hanem a forradalmat előkészítő békés fejlődés, a reformok szakaszaiból is áll, smelyelcnok szintén megvannak a maguk hótoi. Oktató munkánk foglalkozzon ennek megfelelően Apáozai Cseri János, lessGdx.k Sámuel, Bolyai Farkas, Széohényi István, Eötvös Lóránt és a magyar társadalmi haladás, a magyar tudomány és toohnika más uttorőivol is." Ennek megfelelően iskoláink eddigi munkájában gyakori volt c frázisszarUség mind a tanításban, mxnd a feleletekben és jőLlomző volt a osupán szavakban megmutatkozó hezaszere tét, A tanulók igen szépen cl tudták mondani, hogy a tanulás hazafias kötelesseg[ de nem sokat tottok tanulmányi eredményük növelése érdokébon* Beszéltok a társadalmi tulajdon megőrzésének jelentőségéről, de rongálták a padokat, firkálták a tiszta fale Ica, stb* Legfontosabb feladatunk, hogy tanulóinkban, do elsősorban a pedagógusokban kifejlesszük a tényeken alapuló, frázisoktól mentes, a nép küzdelmeit, erőkifejtéseit helyesen értékelő, a más népek mogbeosüléséro vezető tettekben mo gnyilvánuló haza szere tc-oot* Ezt a célt szolgálta a jan* 13-án tertott igazgatói értekezlet, mely részleteiben - tantárgyak szermat - olomozto hazafias növelésünkben eddig megnyilatkozó hib álcát és megszabta feladatainkat. Ennek ez értekezletnek f olya Hiányaként iskoláink februárban a tantestületi nevelési értekezletek témájaként ugyanosek. a ház fia3 nevelés kérdéseit dolgozzák föl, A helyes hazafiasságra való nevelésben vannak már eredmények. Különösen a felszabadulási évfordulóval kaposolatcs munkálatok mutatnak biztató képet, Gyűjtő munkák a kerület múltjával, az iskolák történetével, a névadók életével kapcsolatban, j I % ^ '
