Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.100.a/3)
1952-01-25
r z t e ff Kihangsúlyozza a Titkárság határos ta, hogy -a tanuló fegyelem gyen- ff go. Lőgnaíjyobb hiányo-: 'ág, hogy as oktatás ura került teljesen a pártmunka alő terébe/ , bár esen a vonalon a kor. ő t* tbi zott s-'g ért el jelentős er-.dmén/Gket, mert rendszer sen napirendre tűzte a propagan da au ka kérdését, amely eredményeképpen 49$-ről 6o$-ra emelkedett as alapfokú oktatásban rá azt vet t elvtársak uzárna. Kiemeli a Titkárjáig határozata, hogy hiányosság az, hogy az oktatás szerve..éaével kizárólag a propaganda osztályok foglalkoznak éa a mo gnövekedett oktatási .asáia miatt ez el a feladattal nera tud megbirkózni. Nálunk is igén nagy létszámot oktatunk, ezért a azervezéoi, agit.-prop és a káder osztálynak jobban ki koll vonni részüket az oktatási szervesé:.;! munkájából is. Megállapít ja a határosat, hogy a 'Pártbizottságok többsége csaknem teljesen elhanyagolja az oktatási murika tartalmi ellenőrzését, amelyet nálunk ia csak az elmúlt hetekben sikerült lényegesen és alaposabban megvalósítani. Eddig az ellenőrzésünk az ulupszervekben. fomális volt és csak az utolsó konferencián sikerült azt elérni, hog I elvi problémákat ia hozzáírok fel és igy 2o-3o olyan kérdés merült fel, amelyben a propagandisták íiem foglaltak szikla szilárdan állást Ezeket a kérdéseket feldolgozzuk éa a propagandistákkal megbeszéljük, hogy a Következő konferencián térjenek vissza erre a kérdésre és afrják meg a helyes álláspontot. Az uj propagandistákat külön előkészítő értekezletre hívjuk össze.- Propaganda szeminárium vezetőt az uj oktatási évadban rossz munkamódszer miatt ö.-u.zesen 2-öt váltót tünk le a 60 propagandista közül.- Helytelen azonban az, hogy a p/olitikni iskolavezetők területén óriási nagy a fluktuáció, n.ivol ezeket az alapszervek jelölik ki. Feladatok megjelölésében pontról-pontra követjük a Titkárság határozatában megjelölt föladatokat helyi viszonyoknak megfelelően. A DISz részére adunk segitséget, mivel a prop szemináriumokhoz az ok tatók nagy részét kijelöltük, az összes prop, vez tők megvannak ée ezekkel a bizottság inog van elégedve. A DISz felsőfokú oktatáshoz fe Sztálin életrajz tanulmányozásához a kér. Pártbizottság adja az„előadókat. Az oktatott fiatalok számadatait a kar. DISz Bizottságtól szereztük be. j Igen aok helyes tapasztalható ellenséges megnyilvánulás olyan formá/’"s bán, hogy a képzett hallgatók igyekszenek olyan kérdéseket folton :i, I amellyel zavarba hozzák a szemináriumvezetőt, vagy olyun Müvekre hivatkoznak, molyét ez az elv tára nem is ismerhet• Pl. az egyik hallgató azon vitatkozott, hogy Amerikában nincs, nyomor. Ezekkel szemben igen óvatosan koll eljárnunk, mert több esetben behivattunk ilyen hallgatókat az Elméleti fa..ácshoz éa kiderült, ho y túlzásról van szú, és az E.T.-t nem io lehet erre a elad útra ráállitani.Tehát azt a módszert követjük, hogy felhívjuk a párttitkár elvtárs figyelmét ar a, hogy Írják össze az ellenséges, vagy zavaros nézeteket és ők, a helyi adottságokat ismerve tudják, hogy ellenséges érsülét- I bői, vagy elméleti képzetlenségből 9 adtok-e ezek a kérdések és it,y igyekszünk a harcot felvon i. 1 Az alapszervek propaganda munkájának megvizsgálása áltii igen jó a : tapasztalatunk a Kohó- éa Gépipari ÍSinlézte iumból, a 22.az. Épitoi( pari Tröszttől, ahol a titkár elvtársak közvetlenül vesznek -észt j az ellenőrzési munkában. í Legnehezebb éo legfontosabb feladatunk a fegyelem megsv.ilárditána. Xtt legnagyobb baj az, hogy a titkár elv társaktól indulnak ki a laza í aágok. A fü; -;etleniírott titkár elvtársak oktatásában nagy lépések ről j haladunk előre, mart a ti 1 kári iskola i,,en jó eredménnyel jár, azonban a nemi fü. otlonitett titkárok döntő része nem tanul rendszeresen Addig, mig a titkári konferenciákon /nem függ. titkároknál/ a réazt■jújbel^o-íotóta-oo, a rendes konfere.oiákon 8o-85$-a vesz ré zt a tanú. I ...róró. ... - ' ' ■ < ■' ■? h . —„-.üi, ' • /3
