Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1956-07-19
IT ÍÁvD-P. II. ker,/Pártbizottsága II. Moeawarth tár 1956. junius 4. • Sz i g o r u en biz:: lme.B Készült IQ példányban. Az 1955/56-os pártoktatási áv tapasztalatai, az uj oktatási J^^^zT^lír'azTz'zcT IcapoVőf^aTToaT^toKT------------5-------Az 1955/56-os oktatási évben az uj oktatási rendszer előnyei már naiv’ mértékben tapasztalta, tónk voltak. Az idei elsősorban, azért volt jobb, mert a hallgatóknak az eddiginél sokkal nagyobb mértékben volt módjuk előképzettségüknek és érdeklődési körüknek megfelelő oktatási formát választani. A kát oktatási forma sokkal jobban kifejezte az önkéntesség elvét is és lehetővé tcszT az évről-ávrc való egyenletes fejlődést, s nem utolsó sorban perspektívát ad a képzettség fokozatos növelésére. Az uj rendszer igazát mutatja az is, hogy kerületi viszony 1 atban megnőtt a hallgatók érdeklődés^ és évi átlagban nézve 75-80 %-os volt a megjelenés, ez a szám. üzemekben 60-70 % További eredménynek tekinthető az eddigi évekhez képest, ho„y az oktatás elaéleí-l-és s z o r v , z .e 11. irány Lt ina jobb volt kerületi szinten ás az alapszervok vezetőségei is többet foglalkoztak az oktatás kérdésével, elsősorban a szervezeti problémákkal. Egy sor alapszervezetünk komoly előrehaladást tett az'oktatás elvi és szervezeti irányítása terén. Az Egyházügyi Hivatal, ORFI, Statisztika, Könnyűipari Mfhlsztérium igen jé oktatási apparátust hozott létre, hol rendszeresen ellenőrizték a szemináriumokat. Az ott felvetett problémák,clnélcti"‘kárdásck a pártvozHőség elé kerültek és helyes vál' szt kaptak rá. Az oktatás agitáciéja terén is van'néni fejlődés. A kerület két alkalommal adott ki oktatási híradót, a'fali újságok rendszeresebben foglalkoztak az oktatás eredményeivel, mint pld, ' a G-ottWa.ld XI, alapszervezetében. Az oktatási idő szikokban év eleje, félév, majd a kongresszus idején igen megnőtt az elvi kérdések iránti 'érdeklődés, amit aljipsaorvez ta cink egy része jól ki tudott használni. Ebben az' időszakban a TURBÓ állandó rovatot szentelt .az oktatás kérdéseinek, •¥ elsősorban az elvi problémáim' k. Általában elmondhatjuk, hogy a pártoktatás régi tekintélye kezdi visszaszerzni érvényét. Pld. az egyes alap szerv ckbcn a legképzettebb'''íÜnTtol onferiTrron: vezetik a foglalkozásokat. /VERTESZ, KSH stb/ A XX- kongresszus alatt megnőtt a. résztvevők száma, megélénkült a. vitakedv és a.z önálló gondolatok kifejtése. Aa említett crodménvök m-llctt azonban az alapszervez .t#.k oktatási munkája jó része mág mindig a megj 1 nos ellenőrzésére korlátozódik. De a propagandisták és a hall ■'•'ólt "f-i tó műé s ének segítése torán, ‘ különös fejlődés nem tapaszt alh tó. Negatívumként kell aegcrnü1t ni, hogy as idei ávta„n is elég jelentős'a lenorzsé] tó * * tág -?c /ir~o s. Egyes kampányfeladatok elvé .zésekor, mint a vezetőség választás 59-60 %-ra esett vissza, a. látogatottság* Hiányosságaink egyik okozója a nem megfelelő b iskolázás volt. Alapper vezet cink nem voltak tekintettel a.z egyes elvtársak előképzettségbe, általános műveltségére és igy egyetemet végzettek kerültek egy szeminárium*a négy-hat clcmis fizikai munkásokkal, vagy pedagógusok, kutatók, egész más színvonalbeli elvtár sakkal, elsősorban a frnmmmm --------------------------------------------I 3
