Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.97.a/2)
1954-07-09
Ezon a területen kerületünkben komoly hibák vannak* Gyakran még tanáraink, igazgatónk, sőt a tanácsban dolgozó iskolafelelősök sem beszélnek megfelelően magyarul. /"Közölni kell a minisztérium felé," "Ráfokszünk a tanulmányi vonalra", "Az egyenruha és nyakkondő kérdése kifogástalan", stb. kifejezésekkel élnek./ Tanulóink elsősorban az általános iskolákban nagyon gyöngén beszélnek magyarul. /Pl. Labanc-uti iskola VI. o. me.gyarórán a következő kifejezések hangzottak cl: "... kivándorolni más országokba "Hát szóval", "munkásigazgató amely" stb*/ Ezon a téren a legnagyobb hiba, hogy rendszerint osak a magyar tanár küzd o hibák ol}en, vagy még az som pl. Költői gimnáziumban Eájdu tanárnő. Ugyanezek a nehézségek a helyesírás kialakiitásánál is. Még az Ady Endra-utcai tanitónőképzőben som tudtak ozon a téren orodményokot elérni, pedig ott tanítókat képeznek. Az anyanyelv oktatása mellett a másik fontos tantárgy a számtan. Itt is súlyos nehézségekkel kel mogküzdoni. Egyrészt kezdve az olső osztálytól, vogig az általános iskolában maximálisak a ' követőlmdnyolcj az anyag túlzsúfolt, a tankönyvek som adnak kellő sogitsógot. KorÜlotUnk folsőtagozatu tanáraiból álló brigád számtani példatár Összeállításán dolgozik, molyben a kerüloti tanács ós üzemek adatait használják fel. Ez feltétlenül segítséget fog jelenteni pedagógusainknak, A számtan tanításában a legáltalánosabb hiba, hogy iskolav inkhnn nem sikerül a legelemibb numerikus számolási készséget kialakítani a tanulókban. Kevés időt töltenek az egyes szabályok, példatipusok begyakorlásával, s ha gyakorolnak rondazorint olyan egyszerű példákon, melyek nem adnak lehetősőget a numerikus számolási készség fejlesztésére. Hogy megkíméljék a tanulókat a "felesleges" , nehézségektől /és könnyebben menjen az ismétlés/ csak kié egész számokkal dolgoznak. Ennek eredményekőpen az általános iskolát végzett tanulók nagyrészo a középiskolában számolási nehézségekkel küzd. Sulyosbbitja a helyzetet, ha őzt a fontos tárgyat torvszerütlenül f tanítják mint a Költői gimnáziumban Eartha Boa tanár óráján láttuk, aki fiatal, tapasztalatlan ós mégsem koszit óravázlatot - . f té - —--------=1 r- 10 - r
