Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.97.a/2)
1954-07-09
r i * ♦- 9 -II. Oktató - novolőmunka a kortllot iskoláiban. rá*/ Oktató munka# Az okt at ó-nc vo1őmunka megszervezésében és végzésében jó eredményeket láthatunk pedagógusainknál. A kerület növelői clórták| hogy a tanulók viszonya a munkához megjavult. Általában rondszorosobben, jobban tanulnak, mint korábbi óvókban, minimálisra csökkont a reggeli kősósok száma ós a mulasztások is állandóan csökkennek. /Például: a Rákóczi gimnáziumban 2 évv 1 ozclőtt 20.000 ó.rát hiányoztak a tanulók, tavaly ezt a számot sikerült 9«000 órára csökkentőn!./ Jelentős az eredmény amit a tanitási módszer megváltoztatásában értünk y"n ol. A formális Herbart-i fokozatok helyett a szemléleten, tapasztaláson alapuló ismorotátadást alkalmazzák, az azonos tárgyat tanítók szakmai munkaközösségei sikerről dolgoznak az egységes oktatói oljáráa mogvalósitásán./ Mártirok~»rii iskola./ Több iskolában sikerült a Szülői munkaközössógot élő, aktiv, az iskola munkáját olősogitő szervozottó alakítani.^/Lajos -utcai fiúiskola, Község-ház utca, ürömi- ut, Rákóczi F. ginnáziur./. Szovjet tapasztalatok helyes felhasználásával a tanulók nyári foglalkoztatását is megoldják. Az általános iskolások rászóró nyári táborozást, középiskolások rószóro irányitett /szórakoztató/ nem mogtorholő szellemi foglalkozásokat tartanak /Rákóczi Foronc gimnázium/. Az ifjúsági könyvtárakat a tanulók rendelkezésére boc3ájtják nyáron is, A tanórán folyó oktatómunka színvonala az utóbbi óvókban föltétlenül javult. Az órák általában rendben folynak, mindonütt látszik, hogy a tanulók komolyan veszik a tanulást, készülnek az órákra. Ugyanakkor több helyon tapasztalható, hogy pedagógusaink egy része nem készül fel megfelelően a tanitásra. A tanítás színvonala sem a kerületben, som az egyes iskolákban nem egységes, mégis van agy-két probléma amely az egész korületbon közös, A párthatározat az oktatási kérdések körü.1 első helyen említi a magyar nyelv ás irodalom tanításainak jelentőségét* Ezen belül is elsősorban a helyes magyar beszéd, a nyelvtan és helyes/urdu elsajátíttatására hivja fel a figyelmet. 1 1 |
