Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1954-05-07
r n oajnos agy látj a, hogy a szülök nagyon elkényeztetik a gyerekeket, s ezáltal olyan kis pimaszok a gye rák ók a szülőkkel, szemben s ugyanígy az iskolában a nevelőkkel sziernten Wzt hiszik a szülők, hogy akkor lesz jobb gyerekeikéi.k?V ha ■ minden megengednek nekik. fafa •'arkas elvtársnő javaslatit nagyon jónak találja, hogy a pártszer vezetek foglalkozzanak a szülőkkel ez irányban. Petrovics Jánosné: A2 elvtársak hozzászólásaival egyetértek, az elvtársak elsősorban a munkástanulók kérdésével foglalkoztak és ez természetes is, mert a munkásosztály van hatalmon ós amikor a munkástanulók kérdését és azok magasabb iskoláztatását vizsgáljuk, az államhatalom kérdését vizsgáljuk minden esetben, nem mondunk le arról a lenini-sztálini tanításról, ill. aiapelvről, hogy nem elég a proletáraétus diktatúráját megteremteni és nem elég a szocializmus épi éséhez hozzáke^zdeni, hanem a munkásártelmiaéget is Xxixkxii ki kell nevelni, nabár vau műnkésértelmiségünk, s megindultunk ezen az utón, de még nem mondhatjuk azt, hogy mc-gengedhetjük magunknak, hogy visszafelé kanyarodjunk ezen a téren. Megértem, hogy a pedagógusokon a múlt rendszer 25 évének tanítása meglátszik, bár ők is kizsákmányoltak voltak az akkori rend. szertől, de burkoltabb formában, tehát más kizsákmányolás volt ez, az állam magához láncolta a pedagógusokat azon keresztül, haj* hogy U fizette őket, igy az akkori rendszer politikáját kellett hirdetniők. Nyilvánvaló, hogy nehéz átálni a pedagógusoknak a proletárdiktatúra , a munkáshatalom gondolkozásának mogfelően. Pár a pedagógusokban becsüli azt, hogy akarnak másképpen gondolkozni, hogy akarnak a k.V. határozatának szellemében dolgozni, és az általános jelenség, hogy akarnak, de akad közöttük^ a burzsoázia gyermekei voltak, s ezek viszont nem is akarna* jól dolgozni, ill. a n.V. határozatát végrehajtani, meg kell mondani, hogy ez a kisebb része, de elég ez is, mert akadályozzák a becsületes pedagógusok munkáját, most, amikor a Központi vezetőség natározata kijött, úgy néz kí, hogy enyhülés az osztályviszony okban és ez látszatra igy is néz ki, de az alapelvben egy jottányit -n sem engedünk, csak arról van szó, hogy a kV. júniusi határozata előtt elkövetett túlkapásainkat helyrehozzuk, xehát a mi pártunk soha nem fog slra az álláspontra helyezkedni, hogy mostmár viszszaadjuk a kulákoknak a földet, a gyárosoknak a gyárat', stb. ás az államhatalomba a munkások helyett deklaszált elemeknek adjuk át. nrről szó sem lehet. Egyetért azokkal az elv társasai, akik azt mondják, hogy a munkástanulóknak éppen úgy meg kell mindent tanulni, mint az értelmiségieknek. zz természetes, sőt a munkásgyerekeknek még műveltebbeknek kell lenniők, mert magasabbrebdü szocialista társadalmat építünk, s ez t csak rnagasraüvelségü emberekkel lehet végrehajtani. Ezt a feladatot pedig csak az ipari proletariátus gyerekeinek kell végezni, mert ők érezték a legjobran a múltban a kizsákmányolást ós csak ezek végezhetnek jo munkát minden területen, azonban a pedagógusoknak mindig a körülményeket figyelemb6vóve kell osztályozni a munkásgy6rekeket, figyelembe kell venni, milyen arányú a fejlődés ás milyen körülmények között, mert való igaz, hogy a munkásszülök nem tud- . ják azt a? segitséget adni gyermekeiknek, mint az értelmiség. IxliáiFHxixtatxriiiu-'UxxiiijcxásxkKiy.HtkxKaxKX tehát az osztályzásoknál a liberalizmus helyett neessünk bele a merevségbe, mert ez is elkóBeriti a munkászülőket, s azt mondják, hogy nem tudják a gyereket tanítani, kevesebbet kap a gyerekük, inkább legyenek ipari munkások, mint ők. azt is látni kell, hogy a munkásszülő sem mindig gondolkozik úgy, hogy ez az államhatalom kérdése. I , ” ’—^4 ____________________________________________________
