Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1953-06-05
pmmmmm ____________ r n Ha a kil- ctul° pontot nézzük, akkor láthatjuk az elv társ politikai, fejlollisét, amit a jele tés: vis'-zatükröz. ezer. jelentón fölött gyakorolt bírálat tanulság légy or 'xxen Ív társ az mára. ami a pártoktatás 111 ti az egész évi jelentések és eddigi tapasztalatainket 0r.3zaazed.vo, a legutóIbi politikai föl aratok végrehajtását ér kelve, az elmúlt oktatási ívben - az előzőhöz viszonyítva - úgy politikai tartalmában, "ú t szervezeti részében ós az egósz évközbe ni mtfiika tekint- tóben, valamint az elapszervezetöknek nyújtana,; 36gitségben, óriási ff*j 1-'lés var) . bben az évben nagy mértékben javult az ágit .prop. osztály munkája, Különösen, a pártbizotts ági ülésen elhangzott bÍróiatok, után. az elvi-politikai éa gyakorlati kérdések egysége az egész oktatásunkban olyan nogynr'nyu volt, urai a választásoknál tiint ki legjobban ós az egész óvi termelési eredményekben. Mi sokszor tárgyaltuk pb. ülésen az oktatás kérdését és bármilyen napi oná volt, mindenkor m -'határoztuk azt, ho-y a s zemin > iuraokon milyen gyakorlati kérdéseket veaoenk fel az anyagok t-rgyal á©áriáiv© .••leghatároztuk, ho>’y egyes mun^a értékelése is legyen a szemináriumokon. bér ennek végrehajt sa nem volt általános, de raór vannak erre jelenségek. Üo y a B. mindennapi föladata/ ira szóló utasításait összekapcsolt a k hz oktatásnál, Különösen érződ itt hatása a választásoknál, amikor a propagoitdistákraegmutatt k hogyan tanították hallgatóikat. ,.zinte ők irányitották a sze.miriá um tagjait a -.épnevelő munkában. A mi kerületünkéen az oktatási tanfolyamokat ’talakitott k r.áp ír ve lő tanfolyamokká és a választ ni tanfolyamok után a népnevei ő értekezletek is ilyen decentralizálva voltak megtartva* .gy sikerült elérni, hogy a propagendioták ne a fellegekben j ríjanak, három a marxi-lenini tanitást a gyakorlatbúrt val^oitsó k meg. zeket az eredményeket a jövőben fejlesz teni ke11. bem sikerült biztosítani a pártfunkción íriuöok megfő elő oktatását. z a legnagyobb gyengesége egós2 évi oktatásunknak^ Úgy a pártokt táobun, mint a közoktatásban az egyszerű tolgozók és párttagok ookkal jobbon tanulnak, job. a tanulási fegyelmük mint a titkároknak v.gy vezetőségi tagoknak ,v így az állami vezetőknek, zt gész eaztendŐten ár - ztük és megél awitottuk, hogy funkcSooár iusóink tanulásában Komoly baj v-n. bből adódik, hogy az egyszerű párttag jobban,könnyebben megérti mi a t íadata, mint ma a a titkár, rre élő példa -\o t n Gépesített áfát feldolgozó titkára. . mi k- {Hetünkben elég élesen visszatükröződik hogy gyönge & tanulási figyelem, o r emiatt sok hibát követnek el funkcionáriusaink. Miből adódik ez ? Mig más kerületi pártbizottságon megvan a titkári iskola, nekünk sara tavaly som idén nem volt instrukoiéuk arra, hogy a titkárok és tömeg: zerve:oti funkcionáriusok hogyan tanuljanak. Tettünk próbálkozást, hegy a pártbizottságon tanuljanak, de kerületűnk összetétel annyira különböző, hogy nem tudtuk összeegyeztetni egy időben való be r'~ sukat a íE-ra. ^aját tapasztalatomból tudok, hogy mikor az ember ott tanul ahol dolgozik, ott nem lehet légy liaezetten tanulni, zt nem vettük eléggé figyelembe, nem követeltük meg jó tanulásukat, rre vonatkozólag csak az utóbbi időben tettünk intézkedést, mikor 2-Ó titkárt fegyelmi elé állítottunk, mert ez oktatáshoz lehetetlenül viszonyult, unok veit nórai eredménye, de azt lehat megállapítani, hogy a funkcio- i rí ári ua ok gyBxatH tanuláséban lóvé lazaság a gyengéje egóaz I pártokt tósónknak. ’Msik hiba, hogy nem tudtuk a k.V. határozatát, iránymutatását olyan értelemben érvényesíteni, hogy a pártoktatás a Kom unj ; ; neveléssel kapcsolódjön össze, ón a kádereknek nür -sit-tt ne
