Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1952-07-04
akár a vasárnapi foglalkoztatásokban és ezáltal a klerikális rakció elleni harccal. A fémgyűjtés! munkánál, vagy olyan akcióknál, melyeket a DISZ-nek és a tömegszervezet vonalán kellett végrehajtani, ezeknél a végrehajtásoknál a pedagógusok jól mozgósítottak. Tehát el kell ismerni nagyjelentőségű munkájukat ós igyekezetüket, mellyel jobban akartak a szocialista társadalom szolgálatába állni, mint az elmúlt évben. A másik oldalon le kell szögezni azokat a tapasztalatokat, melyeket a további évek folyamán feladatként kell magunk elé tűzni, hogy a pe&gógusaink igyekezetét mi is hozzásegítsük tartalommal megtölteni. Az elvtársak hozzászólásaiból nagyszerűen kijött, hogy hiátfa van aeg a pedagógusok igyekezete az egyik oldalon, ha Önmaguk még nem alakultak át egészen s igy ezáltal nem is tudhatnak pá/’toáan dolgozni. Önmaga átalakulása nélkül csak igyekeztóvel nem tudja azt adni, amire nekünk szükségünk van. Ha igy értékeljük, akkor a kulturforradaiom ezön területén még rengeteg hiányosságunk van. Akár a munkásgyerekekkel való foglalkozás, akár aklerikális reakta ció elleni harc, akár a szülők nevelés területén vesszük a pedagógusok munkáját, nem felelnek meg még azoknak a követelményeknek, amelyeket a szocializmus építése, a népi demokrácia fejlődése más területeken már előrehaladt. A munkás-gyerekekkel való foglalkozásnál -bár foglalkoznak j felük, mert kötelességüknek ez pedagógiai vonalon a gyengébbek segítése- de nem érzik át nennek politikai jelentőségét. Ezt a kérdést nekünk tisztán kell látni és ezért .biztosítani ke^l a pedagógusok politikai nevelését, a velük való foglalkozást sokkal fokozo/ttabban, mint az elmúlt évben. Nem kétséges, hogy ugy a P.B., mint a Tanács Végrehajt bizottsága az elmúlt évben foglalkozott a pedagógusokkal többet mint az- I előtt, de a jövőbeni munkának sokkal céltudatosabbnak kell lenni. A Tanácsnál például túlzottan reszot jellege volt a pedagógusokkal való foglalkozásnak. Túlzottan az oktatási osztályra volt bizva az oktatással való foglalkozás. Ha nóz-t nük a Tanács határozatait e téren, nem találunk benne olyan | " természetűt, melyet saját magára hozna meg a közoktatás,vagy a pedagógusokkal való foglalkozással kapcsolatban. A jövőben nem elég kimenni az igazgatói értekezletre, hanem a Tanácsnak és magának a TP.B.-nak is időközönként, legalább negyedévenként össze kell hivni az igazgató testületet ós alapossn feltárni a űegyedévi munkáknak a hiányosságait és eredményeit és érvényesíteni a kritika, önkritika módszerét és fegyverét. Mivel ezentúl negyedévenként lesz pedagógus konfe- 1 ’-encia, üdvöa volna ennek előkészítésére összehívni. A Pártbizottságrébzéről ugyancsak negyedévenként össze kell hivni a pédttag pedagógusokat és igazgatókat, ugyanosak kiértékelni az eredményeket és hiányosságokat. Ilyen értelemben tartalmában tudjuk megváltoztatni a pedagógusokkal való foglalkozást és politikai irányítását. | A Tanács és a DISZ térjen rá arra az útra, hogy ne általánosságban értékelje a munkát, hanem részleteiben és néha iskolán; ként. Foglalkozni kell ugy a P.B., a Tanács, mint a DlSZ-nek hogy egyes igazgatóknál, ahol alapvető hiányosságok jönnek ki, egyénenként behívni őket és'nevelőmunkával elbeszélgetni vele mert„Pártbizottságunk ugyanezt csinálta avezető gazdasági funkcionáriusokkal ós szép eredményt ért el ezzel. Ha mi figyelemmel kísértük volna Hunfalvi gimházium igazgatójának munkáját, a Tanács oktatási osztálya részéről P.B._unk határozata óta egyszer kétszer bejiivta volna és megkérdezte volna tőle hogyan hajtotta végre a P.b. határozati, vagy a ( DISZ Bizottság Harasztinak ilyen magatartására falhivta volna / a figyelmünket és a mi egyéni beszélgetésünk után bizonyára na v gyobb eredményt ért volna el magatartása m6£lavitáaában. I r T r i
