Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.96.a/2)
1953-12-11
r ~i Ml — Ennek oka abban is kereshető, hogy socszcr olyan módszert alkalmaztunk, hegy táves nézetet hangoztató elvtársat ellenségnek bélyegeztünk meg ás nem azt láttuk, hogy az illető elvtárs elméleti felkészültsége minimális* Többször beléfelytottuk ezekbe az elvtársokba a szót /Török elvtárs/, elkezdtük kutatni-káderanyagát, s ha valami hibát találtunk, akkor gyorsan következett a leváltás és még fegyelmi büntetésre is javaslatot tettünk. E«. ze.i v né ezerrel nőt arcúvá neveltük az embereket, mert sok esetben nem a gondolatát mondta el, hanem arra ügyelt, hegy mondanivalója "ve uniós" legyen. Ez is előidézte azt, hogy a tömegek igazi hangját nem tudtuk felhozni, ennélfogva a helyi politikát sem alakíthattuk jól ki sz érdeklődési kört figyelembevóve. Ez s öliiíksí-tömegmunka formalitását eredményezte. A „ropaganda-munka lebecsülése volt az, hogy propagandista megbiztatást adtunk olyan elvtársaknak,- akiknek elméleti felkészültségük, kommunista magatartásuk, általános műveltségi színvonaluk rendkívül alacsony volt /Díjbeszedő V. Eiektrqacs Müvek, G'zmüvek,/ és mi lepődtünk meg a legjobban azon, hogy a szemináriumi hallgatok lemorzsolódnak, holott ez egész természetes, hiszen bressurák felolvasása még nem eredményezhet vitát, érdeklődést, élénkséget. Még fokozottabban juttott ez kifejezésre a Dlte. oktatásnál, amikor pártalapszervezeteink vdlog.atásnólkül állrt> tettak be DISz.propagandistákat * De fennáll a lebecsülés még az idei évadban is. Leginkább a DISz.politikai köröket vezető pedagógus propagandistáknál észlelhető. Úgy jut ez kifejezésre, hogy nem járnak el rendszeresen a prop.szemináriumokra - mondván, hogy ők tanárok ás mint ilyenek nem helyeslik, hogy a marxizmusbő1-leninizmusból visszakérdezzék őket. Az iskolai pártszervezetek munkájának tapasztalatai pedig azt mutatják, hogy nagyon f -t:s a mi pedagógusai oknak szervezetten foglalkozni pártunk elméleti kérdéséivel, hogy szaki unté. így eket is fi marxista szemléleten keresztül taníthassák, a lebecsüléshez tartozik az is, h^gy egyes párta lap szervo se tele ö-S funkciót is bíznak egy-egy propagandistára. Ma sincs egy otéen-egy lyán propagandistánk sem, akinek e mellett ne lennemér 3 p árt me g h i z a mása is. Ezzel a módszerrel hátráltatjuk a propagancdóc-x. k' após felkészülését a foglalkozásra. Nem segítjük elő, hogy szemléltető anyag , kk 'l .is /térkápmegyarázás, gráf ikhnck, f ilmvetítés, kis-kiállitá& stb/ színessé, érdekessé és sokoldalúvá tegyék a szemináriumot. Agi-t.Prop.O'éztályunk is hibás abban, hogy az ilyen módszereket alkrImazó szemináriumékát nem népszerűsítette és ezzel a kezdeményez nem lett általánosítva. Pártfunkcionáriusaink sem mutatnak kellő megbecsülést. a propaganda-munka, ez elméleti kérdések iránt. Abban jut ez kifejezésre, hegy bár-képzettségüknek megfelelő fokra nyertek beosztást, de a foglalkozásokon passzívak, sokszor távol is maradnak és nem jegyzetelnek. Veszélyes ez azért is, mert az a funkcionárius, aki maga nem mutat példát a tanulásban, n fegyelemben, annak nincs erkölcsi alopja ahhoz,"hogy az egyszerű párttagok hasonló magatartása ellen harcosan, meggyőzően lépjen fel. Ezek a funkcionáriusok, nem értették meg, hogy a KV. júniusi és októberi határozatának végrehajtása elméletileg jól felkészült kádereket .igényel, nem értették meg, hegy uj módon vezetni csak elméletileg, politikailag fejlett káderek képesek. Éppen 6zért Pártbizottságunk legfontosabb feladatává tegye minden funkcionáriusnak a tanulásban való ólenjárást. Erre e mi el'vtársnink képesek, amit be bizonyítanak az állami oktatásban, amikor 4-es ós 5-ös osztályzatokat érnek el# Minden alapszervi vezetőségi tagnak elsőrendű feladata, hegy a párttagság aktiv részvételét a foglalkozásokon rendszeresen ellenőrizze, segítse. Vitassa meg a hallgatókkal a kötelező ís javasolt irodalom anyagát, biztosítsa, hogy a beiskolázottaknak nocsak 4o-45 y-a jegyzeteljen# . / # I 2* L —I
