Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.27.a/10)
1976
uL» eg vs''ges ege sszé. A mechanisztil us materialista szemlelet o'■ ai : bH|h BE Az oktatési rendszer jelenlegi struktúrája, a tankönyvöt szerkesz- |Hfl NB tése. A jelenlegi követelmény az, hogy meg kell tanulni az anyagát, ÉÉB * a le irt, készen ka ott, kitisztult igazságokat, kincs m d a gyerme- _ ' HB vek gondo 1 kodtatására, a kételkedésre, a gyermekek ritkán élhetik át HH a felfedezés izgalmát, oromét. |^B pH a társadalmi kérdés'k iránt érdeklődnek a tanulók, bár a felszínen BH '*■ Ugy jelenik meg mintha közön bősek volnának. Egy-egy téma kanosán B tapasztalhat milyen sok kérdés tisztázását várnák. Van körükben a |^B Hg felnőttektől "eltanult" cinizmus is, pl. a karrierizmus, a orotekci-ó J|fl ^H megítélésében. A hazafias nevelésben még sokszor a tankönyv és a ta- HH mm nár is a hőst, az életét feláldozó hazafit állítja példáké oül. ^B MM A Patyolatnál végzendő kéthetes munkával kapcsolatban elterjedt a Bfi gyermekek között, hogy a keresetük egyre szét majd "önként" fel kell HB ajánlják az iskolai közösség céljaira. j^B BB A házirendhez az iskolai csaopattanácsnak nem volt véleménye. ^^B IH Az oktatás-nevelés viszonya még kezdetleges a pedagógusok munkájában, ^B BB a tanári kézikönyv is erre ösztönöz. BH HB i’elhivta a figyelmet arra, milyen fontos a tanárok példamutatása pl. BB az ügyleti szolgálat "ontos ellátásában. ^Hj ^B A felügyelet bizalmatlanul fogadja a módszertani próbálkozásokat. Bi- ^B HB zonyitania kellett, hogy a matemetika oktatásban követett módszere ^B BB megjelent mint ajánlott módszer pedagógiai folyóiratban. ^B BH A felmérések, a központi feladatlapok a lexikális tudást kérik szá- flB H mon. Hiányzik a nevelés értékelése az iskolák megítélésénél. BB BB A továbbké aések gyakran nern sokat nyújtanak, de végig kell ülni. |^B EB A oedagógusok túlterheltek, szét forgácsolódnak, a sokféle feladat BH MM........._._kll.z:átt.... el ve szne , egm tud gn sül yo -n i . BB |^B B b Danhauser Anna: Tetteken, értelmes, a gyermekek által megértett fela-H dato'-kal lehet eredményeket elérni. /Kísérd" patronálása/. Szervedé-Bl lyes, igaz, jó hozzászólás volt. BB Bácskai. Lajosné: A világnézeti nevelés lehetőségei az orosz nyelv ok-IBI tatásában. Világos, nyugodt, céltudatos, a tananyag felépítésén keresz-^H BB tül bizonyító hozzász lás volt. Kiemelte a szovjet-magyar diáklevele|B zésben rejlő lehetőségeket is. ^H Bertáién et. /csapatvezető/: Elvi hozzászólás. Konkrétum: a kisdobossá EB és úttörővé válás feltételeit ismertette. Talán kissé az előzetes kö-H vetelmények állítása foglalja le most. BB ■
