Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.27.a/10)
1976
■ Feljegyzés M B a Gádor u-i iskola 1°75.nov.27-i nevelési értekezlet r"l 9B| B T jth József igazgat et. egyórá ■ bevezető el'adása jól felépi_ 1 M tett, valamennyi kérdést érintő, az elvi kérdéseket és felada- BB B| tokát tisztázó, az iskola életéből vett konkr t példákkal szem■ léltető volt. Néhány általam feljegyzett emgáUanitása: Mg ■ _ az alsó tagozaton a világnézeti neveles a babonák elleni fel- H ■ lenest is igénylik. 9|H ■ - az iskolai légkör nagyban függ a pedagógus humorától U - nagyon fontos a családi környezet ismerete, a növekvő jólét H nemkivánatos jelenségei is tapasztalhat<k: a gyermekek nem be- |^B ■ csiilik a drága ruházatúkat, elvesztik, pocsékolják az iskolában BR kapott élelmet stb. j^B B - azt, hogy minden j lét forrása a munka - az iskolában nagyon BH B nehéz megértetni |B - az iskolai fegyelmet a szervezettség hozza meg, a gyermekek te-B vékenységében nyilvánul meg fegyelmezettségük j^fl B| _ nagyon fontos az úttörő külsőségek, az alakiság/egyszerre lépni B tudás/, a fegyelmezett megjelenés fejlesztése B - az úttörők politikai nevelése az iskolai környezet életében B való részvételen keresztül jól biztosítható jj^B ^B - az Úttörők vállalásait csapatszinten is értékelni kellene |^B B - a MÉH nem jön el az összegyűjtött vashulladékért, az úttörők|BH B nek kell levinniük a telepre B - gyakori, hogy azonnali telefonértesítésre kell úttörőket moz-B gatni B A körreferátumokr 1: Bfl B Németh Lászl >: Egy Vili. osztályban végzett teszt eredményeit is-B merteti. A követhez te té seket nem vonja le. B ........... ......,’r.o b...né : A..társad aloriti/d onányóiV és á:!rá’íká'o^hdól feló^d atn i t 1 srne r- MB |B teti a kongresszusi határozat alapján. B 3chuh Tamás /osztályfőnöki munkaközösség vezetője/: A tanulók vi- |B 1ágnézeti arculatát elemzi. Véleménye szerint a természeti törve- B B nyék, jelenségek iránti érdeb lödés a VI és VII osztályban mérhető, ^B B mert a VIII. osztály sok már bezárkóznak, nem nyilvánítanak véle- BR B ményt. A felmerült kérd sebre a tanulók ösztönös, mechanikus mate- BB ^B rialista választ adnak, nem dialaekti usan gondolkodnak. A tanköny- ^B B vek sem segítik elő a dialektikus gondolkodás kialakulását. A vallási magyarázatot már elutasítják, de nem tudnak helyette más, igaz ^B B magyarázatot adni a tanul k. A világnézet az egyes tantárgyak okta- ^B H táéa es tanulása során csak elemeiben válik ismertté , nem áll össze ^B H_________________________________‘____________________________.o j
