Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1988-09-15
■ tagozatban környezetismereti órán, a felsőben pedig techni- HM 1 ka. matematika, fizika, kémia, biológia és magyar órákon |§ szimulálásra /pl. kísérletek szemléletessé tételére/, képes&||| B ségfejlesztésre, differenciólósra, stb. használják a gépeket. IB| A szémitástechnikai ismeretek elmélyítését szolgálja tehát, ha a tanulók egyre gyakrabban találkoznak a tanítási órákon B és més iskolai foglalkozásokon a számítógépekkel. Sajnos ezen H ■ a területen bőven akad még tennivaló. HH B A számítógépes módszerek és az informatikai gondolkodásmód H azonban még nem épült be megfelelően a tantárgyak anyagéba. Nagyon fontos ezért, hogy az új teehnika által biztosított B lehetőségeket minden általános iskolában megismerjék és hasz- BB I m nositsák a nevelők. Az előrelépés egyik módja lehetne, ha a 9B E W pedagógusok közül egyre többen tanulnék meg a számítógép keze- ■■ B lését. Tapasztalataink szerint érdemi eredmény azokban az is- ^B B kólákban érhető el, ahol van legalább egy, a számítástechnikát ^B B szakember szinten ismerő tanár. Ilyen tanárok megnyerésére ^B B nagyobb anyagi elismerésre, ösztönzésre van szükség. B A Budai Nagy Antal Gimnázium gyakorlata és eredményei szintén j^H B kieroelkedőek, hiszen minden tanuló részt vesz alapképzésben ^B B /technika és matematika órákon/. A tehetséges, érdeklődő tanú- ^B B 15^ részére szakköröket szerveznek. Az elmúlt tanévben 270 Bfl B tanuló vett részt a szémitástechnikai szakkörök munkájában. ^B B A legtehetségesebbek részére az idén először nyári tanfolyamot |B B W is szerveztek. HH ■ ® A számítógép felhasználási területe a gimnáziumban széles- H B körű. Egyre több tanítási órán használnak saját készítésű ^B B programot /matematika, fizika, kémia, angol, orosz/. Az isko- Bfl B lai élet més területén is jól hasznosítják a gépeket: az B iskola belső ellenőrzésének programja, bérszámfejtési, lel-B térozési, gazdaságossági tervező program, stb. ^B B A Budai Nagy Antal Gimnáziumban és a Bartók ltp-i általános ^B B iskolában számítógéppel vezérelt videoeszközök működnek. B A videomagnó, a számítógép és a videokamera egységes, ét-B gondolt rendszert alkotnak, melyet eredményesen alkalmaznak |B B 3z oktatásban és egyéb területeken is. /pl. lakótelepi B kábeltelevízió/. ____- 5 -
