Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.26.a/10)
1983-12-21
I “ 5 - ■ H KISZ-szervezetek ünnepi műsorai, sportrendezvényei} jó hagyomány ^B |§| a CSÍN ifjúságunk politikai és kulturális mozgósításában. Az ^ ^ gM fcá iskolai párt-alapszervezetek politikai nevelését jellemzi a dia■§|| kok közül évente felvett fiatal párttagok száma is. ||||| Milyen kép bontakozik ki előttünk a csepeli középiskolások ^B KE világnézeti neveltségéről? ||39 ■ Kerületünk középiskolás tanuló ifjúsága nagy többségében pozi^B tivan, eredményesen tevékenykedik az iskolákban: eredmények BB IBI mutatkoznak a tanulás és továbbtanulás vonalán; kielégítő a fiatel ok nagy többségének fegyelmezettsége. Az iskolák belső élete ! HP • egészében megfelel a társadalom mai követelményeinek. Több vi- B| lágnézetet tanító nevelő jegyezte meg beszélgetésünk során,^hogy ; p s o k a t ad munkájához Csepel munkásmozgalmi környezete, az élő ha- Bj Mg gyományok jelenléte, az azokból kisugárzó pozitívum. ^Ugyanakkor fj|| arról is szólnunk szükséges, hogy szocialista fejlődésünk ellent§B mondásai, bonyolult világhelyzetünk kedvezőtlen hatással is van BB ifjúságunk magatartására, viselkedésére. Az utóbbi években közép- gB B fokú iskoláinkban tanuló fiataljainknál befelé fordulást figyelfiB SB| hetünk meg; sokan közülük passzivak politikai kérdések iránt; |p| 39 egyesek hitelt adnak, sőt terjesztenek apolitikus nézeteket; j|§| 98 tanulóink jelentős részében félelem érződik a nemzetközi helyzet H Bgl éleződésének hatására, félnek a háborútól. A tanárok egy része B| BB ^ nem válaszok az e körben felvetődő kérdésekre, vannak kérdések, H 8BB8 W melyekre nem is tudnak válaszolni. Iskoláink mai közérzetében BB tükröződnek a megválaszolatlan kérdések, rontják a diákok és a |B 3£g tanárok közérzetét, hangulatát. Bfi ■ Tapasztalatunk, hogy a világnézeti nevelés alapjait minden gyér|H megk, serdülő a családban kapja meg. Egységes vélemény a pedagoflg HM gusok között, hogy a család szerepe pozitiv és negativ értelem- M BB ben egyaránt meghatározó. Az iskola segítheti - sőt ha^szükséges pgg BB módosíthatja - az otthon szerzett, kialakult képet világnézeti |B Wm struktúrában is, azonban egyedül az iskola nem képes kozombo- SM itjM siteni a kettős nevelés negativ hatásait. A korrekciókat - ha H A l
