Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.25.a/4)

1975-03-13

^-■ ■

. •-> f ammmrnmmm

I

Sikeres felvételi visszük érdekében a

, 'ookit a kerületi szakmai munkaközösségek '-mu

kezasokat, & • - tos szakfclügyolő folyamatosan segíti

tartanak részükre* Az alsó g . . Tn+xZGt előadásait

munkájukat, . kéthetenként . városi Bedagógraz ~ j

is látogatják*

á1+fi7tat két alapvető tényen: az alapozó szakasz- _

Mindez azonban nem val - . képzetlen pedagógusok

, -inc és sok esetben ideológiailag - kepzoxiex P e bán szakmailag - q képesités nélküli nevelőkkel

foglalkoznak a gyermekek egy r ^ ’ a ^plyettesités további

való foglalkozás, a tanulmányi szabadság aUtti ^ly terheket ró az amúgy is túlterhelt alsó tagozatos nevelőkre

A fontiek Gllonére - tekintettel arra, ifll^—"'

f* t»váhbra .<* megoldott, valamint mert a ^ számitanunU k0U

években szinte robbanásszerűen nem tanittatására. Ezért kiemelt

a Képesités nélküli nevelik alkalmas sara^tanittatés^^^ #

feladatnak tartjuk ^UaLlo* kiválasztását, képesités

SS :“»!•'”«* —- ■*'••••

való továbbtanulásra valí ösztönzését.

.

J r.' fizikai dolgozók gyermekeivel való f°Elol&*r*r*"** szómig * évokbon. Nagy többségük

knzás kérdésében sokat fejlődött az , ,

, , a +n+ nolitikai kérdésnek tekinti* Az egységesebbe v.lt ezt a feladatot p li .„AHqzorei, koordir szemlélet alapján egységesebbekké váltak a segltes módszer

náltabbá vált az egyes szakterületek munkája.

Az egységes szemlélet ÜST

politikai határozat nyomán ^ M tehetséges,

Pedagógusaink körében egyértelművé vált Sí kész- szellemi pályákra — ^ , begy pedagógusaink

J-rn^on értelmezett tehetségek icltárása, kibentakeztatásuk segitése.

■■ —

• *• rr.r.“ r=..

„„ általános szakfelügyelet munkája, az gy szere, az áltálán mér+xkbűn járultak hozzá az egyseváló szüléi értekezletek jelentős mértékben jaru

gos szemlélet kialakításához.

U

%4 Jfctír........iiaü

a______— —-- - - -------- —i ——----------------------i----------------i--------------------------------------------------------------m