Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.23.a/3)
1967-04-29
f- 11 -hogy a jövőben adjanak még több lehetőséget a cápátoknak. Legalább 10 iskola megcsinálta ezt a kerületben, adjunk lehetőséget a többieknek is. Felvetném a következő problémát amely megnehezíti az uttőrővezetők és a pedagógusok munkáját . Ez már néhány éve probléma, az ifjúsági regények, filmek hiánya. Amelyek vannak azok nem éppen megfelelő me;-világításba tárgyalja nagy elődeinket. Németh László: Áruló c. drámája. Mindezek nem segitik elő azt, hogy pedagógusaink nagy része akik a másik rendszerben éltek és tanítottak, ás a felszabadulás óta asszimilálódtak, ezek hatására újra elvesztik magukat és nem találják helyüket. Az anyagra vonatkozóan, rétérnék arra a részére, hogy néhány középiskolás fiatal kijelentéséből szovjet ellenesség tűnik ki. Vannak jó szovjet filmek, amely a fiataloknak is tetszett, Pl. Szállnak a darvak, stb, miért nem ilyeneket vagy ehhez hasonlókat mutatnak be, ebben hibáztatom müsorpolitikánkat. Meglátásom szerint a mi feladatunk, hogy ezt észrevétele zzük. r' Nagyon jó volt Pl, a TV. " Olyan korban éltünk c. sorozata, csak az votl érthetetlen, hogy 14 éven felülieknek ajánlották. Beszélünk a nemzeti büszkességről, ugyanakkor egyes külföldi magyarok agyondicséretét helytelenítem. Az volna tőlük a hazafias cselekedet, ha itthon maradnának és tapasztalataikkal segítenék az ország fejlődését. Cslncsik elvtfára: Az általános iskolák felsőbb tagozatú osztályainál bővíteni kell a hazafias nevelés lehetőségét. Az iskolareform időszak, alatt megjelent tankönyvek vonatkozásában van, egy olyan hogy különbséget kell tenni az alsó és felső tagozatok szintje között. A felsőbb tagozatoknak nagyobb lehetőséget biztosítanak a ^ tankönyvek, bár a pedagógusok nem élnek eléggé az adott lehetőségekkel. Az iskolában szervezetten, tervezetten folyik a gyerekekkel való foglalkozás. De itt van a szülői ház hatásának kérdése* Itt két dolgot kell figyelembe vennünk. Egyrészt a mai szoluk nagy része az előző rendszerben nevelkedett, tanult történelmet, A másik része már ugyan a demokráciában, de az 150-es években nevelkedett, amilyen nevelést kapott, olyat tud adni, A legnagyobb jóindulat mellett is e téren komoly problémák mutatkoznak. A törnegaz övezeteknek és a pedagógusoknak elsősorban a lehetőségekhez képest ezen a téren kell segíteni. Masek elvtárs beszélt az értelmi és érzelmi nevelésről. Nálunk valóban úgy van, hogy az érzelmi háttérbe szorul és az értelmi kerül előtérbe. Mikor a gyermek az általánosból kikerül akkor volna legfontosabb számára az értelmi ráhatás és akkor nem kapja meg, vagy nem megfelelő formában kapja. Vájjon az üzemek vezetői mit tesznek abban az irányban, hogy az általánosból kikerült és üzemükbe került gyermekek ezirányban hassanak. f \ /9 , ' í-------------------------—-______- - - - - - - - - — - ... . ------- _ — ..—->— - » f
