Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1965-03-04
r “i- a -fovábbi ok az, hogy az oktatási albizottság mindössze négy tagú, ugyanakkor kb. 60 szeminárium működik, igy az albizottság tagjai korlátozott márt.ékben juthatnak csak el az egyes csoportokhoz. Jogos követelmény viszont, hogy jelen időszakban az oktatási albizottság a gazdaságpolitikai csoportokat kiemelt módon kezelje. A gazdaságpolitikai csoportok propagandistáinak fölkészítését a Bp-i Pártbizottság vállalta és vÜgzi is. Az anyagban azért vannak felvetett nézetek, legfeljebb arról lehet szó, hogy ezeket nem általánosítottuk kellő koppén. Pl. sok nézet merült a mezőgazdasággal kapcsolatban. elsősorban a tartalmi munkában kellene előbbre lépni a gazdaságpolitikai tanfolyam jelentőségét, szerepét jobban tudatosítani a párttagságban és a pártonkivüliek előtt. Az alapszervezetek sem látják még ennek szerepét, pl. Mezei elvtársnő részéről fölmerült, hogy ez a forma konzultációs jellegű. A gazda^ ságpolitikai tanfolyam nem konzultációs jellegé, hanem valóban tanfolyam, ahol konzultációs lehetőség is van. Tanulság az is, hogy a beiskolázásokat sokkal tudatosabban kell vinni, és perspektivikusáéba kell tenni, a fokozatosság elvét, egyes oktatási formák egymásra épültségét jobban kell érvényesíteni. Kevés ma még a tudatos irányitó munka a beiskolázásban. Az az igazság, hogy úgy szept. októberben szerzünk tudomást arról, hogy az egyes formákra kik és hányán jelentkeztek, és a jelentkezések spontánul történnek. Jelenleg tott tartunk, hogy felmérés folyik a tekintetben, hogy az egyes pártvezetéségi tagok - köztük az újak is - milyen formában és hol tanulnak továbbb, a felmérés után a pártvozetőséggel elbeszélgetve közösen határozzuk meg az egyes vezetőségi tagok jövő évi beiskolázását, felkészültségük, előképzettségük és az irányelvek figyelembevételével. kb. ezt a tudatosságot kellene megvalósítani a pártvozetőségekben a jövő évi beiskolázás érdekében. ^ A középiskola túlterhelésével kapcsolatos észrevételeket jogosnak tartom, ügyet lehet érteni azzal, hogy a középiskola időtartama kot éves legyen, mert különben a túlterhelésen csak anyagrészek elhagyásával lehetne segiteni, márpedig minden anyagrész nélkülözhetetlen. Szerencsés lenne a középiskolán az ifjúsági osztály létrehozása, ezzela KISz vezetők továbbképzését lehetne segiteni. A külön osztály létrehozása didaktikai szempontból is előnyös, tehát más módszereket igényel a fiatalokkal való foglalkozás. Szélesebb középiskolai beiskolázással jobb merítési lehetőségeket merhetünk az egyetemi beiskolázásokhoz. A középiskolán a vizsgát jobban elő kell készíteni, törekednünk kell a kampány szerűség felszámolására, és hozzáteszem még, hogy a beszámolón emelni kell a színvonalat és a követelményeket. Nem teljesen reális az a kép, hogy lo hallgató jól megfelelt, 8 pedig megfelelt. Nagy a különbség a jól megfeleltek között. A pártoktatás jobban a pártépités szolgálatába kell állítani, . a tagjelölteket tudatosabban kell irányítani a számukra megfelelő oktatási formákra, köztük a gazdaságpolitikai tanfolyamra, illetve a középiskolára. Tagjelöltsé^né1, tagfelvételnél az oktatás-bán való részvételnek, az abban való aktivitásnak nagyobb súllyal kell szerepelnie. A tagjelöltek munkáját az oktatásban figyelemmel kell kisérni, segiteni kell. A jelentésnek vannak fogyatékosságai, az igazság az, hogy erőnkből ennyi futotta. A Vegyimükke1 kapcsolatban a vita után az a meglátásom, hogy a KB határozauot az °i£>r°s anyagrészekbe kell alaposabban bedolgozni. 5 4. _________*____________________________________—__________________________________________________________________________________________________________________________. _________________
