Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1965-03-04
Az oktatási bizottság munkáját mar érintettem, - az elvtársak ellenőrzéseket folytattak, tapasztalatokat szereztek, Ennek kapcsán nálunk is jártak kint az elvtársak, és ott a helyszínen elmondták véleményüket. Nem tudom megérteni azonban azt, ^liogy az Egyesült Vegyiművekben történt konferenciák összevonásáról - mezői elvtárshé elmondása szerint - nem tudtak, Ebből az derül ki, hogv az elvtársak ott a helyszínen ezt az oktatási íormát nem ellenőrizték, éhhez hozzájön meg az, amit Bodnár elvtárs elmondott, hogy milyen rövid ideig tartanak a konferenciák._ Komolyan kellene azzal a kérdéssel is í oglalkozni - amivel én is egyetértenék - hogy két eves legyen a középiskola, annal is inkább mert az anyag zsúfolt. Kost inkább az érvényesül_az iskolán "gyerünk hadd menjen, sürget az idő" - és ez nem jo. A mezőgazdasági oktatással kapcsolatban az a véleményem, hogy itt is inkább az elvi kérdéseknek kell előtérbe kerülni, -^bar ^ az anyagban emlitett helyi példák kellenek, - de eddig inkább csak a gyakorlati kérdések vetődtek fel. Kezei György: Az anvag megtárgyalásán abból indulok ki, hogy egyrészt ez a jelentés útmutató. Alkalmas arra, hogy tiszta képet lássunk, hogy hogyan állnak a szakosított tanfolyamainkon a munkák. A következőkben a jelentés is azt mondja, hogy nagvobb figyelmet kell forditaxii az oktatás beindítására. Az oktatás beindulása előtt viszont mi sokat beszéltünk arról, hogy milyen legyen a szervezés, s ezt a jelentés most mégis megemlíti. Nekem az a velőmé-_ nyom, hogy nagyobb figyelmet kell a jövőben fordítani a műszaki értelmiségiek"oktatására. Viszont a pártszervezeteknek kell élenjárni abban, hogy a foglalkozások módját és időpontját helyesebben válasszák meg. A pártszervezetek ugyan megpróbálják összeszedni úgy a hallgatókat, ős beosztani az időt, hogy a foglalkozások munkaidő után legyenek, - azonban ezen törekvésen túl egy csomó hiba is becsúszik, igy a foglalkozások nem tudnak eredményesek lenni. A jelentés megállapítja, hogy a mezőgazdaságo oktatásban nagyobb léptekkel tudtunk előbbre haladni, mint eddig. Ha ez igy van, akkor miért nem tudjuk ezt megtenni az ipari tagozaton is. Általában az ellenőrzéssel kapcsolatban: a 3-as körzetben vezetek szemináriumot. Egy foglalkozás után, kb. 2 napra rá megkérdezte tőle® a hozzám ellenőrzésre beosztott elvtárs, hogy hogyan áll a szeminárium. Pár szóval elmondtam neki, majd azt a választ adta, hogy ezzel elérte célját stb. Ehhez még hozzátartozik anynyi, hogy 2 év éta engem az oktatási bizottság még nem ellenőrzött. Vannak olyan érzéseim is, hogy a ^foglalkozások vezetői a nem felkészültséget rutinnal akarják pótolni. Az a javaslatom, hogy az ellenőr elvtársakat is ugyanúgy fel kellene készíteni minden esetben, mint a foglalkozások vezetőit. A továbbiadban az a véleményem, hogy a pártszervezeteknek e jelentésből le kellene vonni a’tanulságot, mert a meglévő hiányosságokon most még lehet javítani. Ez mellett az oktatási bizottság is tovább javítson munkáj án. Szűcs József: , _ _... A középiskola kerületünkben második eve folyik. Ha összehasonlítást teszünk a múlt évvel szemben, akkor azt kell mondani, hogy maga a tankönyv is magán hordja ezt az újszerűséget. Az anyag tényleg zsúfolt. A küzépsiskolának az a cőlaj, hogy a marxizmus t* --------~~ ’ ~~- 6 -_________________________________________________________________________________________________,___________________________.___________c______________________________________________________________
