Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1986-10-27
- 8 -Mg az alapvetően műszaki beállitottságu Corvin és Prankel eootőben is a történelem és a magyar tantárgyak tanórái a meghatározóak* /őz ©gébként a tantárgy oktatásának a a invonalát ia jelzi./ Pontosnak tartjuk, hogy a temészettudományos ás müszaki tantárgyak is érzékelhető módon segítsék a természet tudományos világkép alakítását, unnál is inkább, mert a dialektikus gondolkodásra növelés - mint a világ megismerésének módszere - esekben a tantárgyakban legalább olyan hangsúlyos feladat, s kialakításának lehetőségei jobban adottak* Külön kell saséin! us osztályfőnöki érák világnézetre gyakoaSLt ^ hatásáról# Ab osztályfőnöki munka rendkívül sokrétű és összetett feladat. Aa osztályfőnöki órák megtartása csupán töredéke o munkának. A szülőkkel, az osztályban tanító nevelőkkel való kapcsolattartás, a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozás, a diákok egyéni életével, gondjaival törődés mellett, az osztályban folyó nevelőmunka koordinálása mint alapvető tartalmi feladat jelenik meg. Kern nehéz belátni, hogy ezeknek a kötelezettségeknek még akkor sem lehetne teljes egészében ©leget tenni, ha a pedagógusnak má feladata nem lenne. Az osztály egészét érintő napi ügyek intézése, az osztályfőnöki teendőkkel járó adminisztráció /amiben van jó néhány feleslegesnek tűnő, de a tanügyigazgatásban nélkülözhetetlen munka/ időt és energiát emésztő tevékenység. Szzol is magyarázható, hogy az osztályfőnöki órák egy része ezek intézésével telik. Bernek természetesen csekély a nevelőbetáaa. A heti 1 osztályfőnöki óra /szakmunkásképző 2. osztályában 2 hetenként 1 éra/ a közös ügyek rendezésére is kevés. A középiskolák nevelési programja pedig kötélén© témák megbeszélését is előírja, függetlenül attól, hogy adott közösség számára adott időszakban időszerű-© vagy sem. /i?ld.s szalaaunkásképső 1. osztályában* a hazaszeretet, hadkötelezettség, Szovjetunióhoz való viszony, a szocialista eszme erője, világnézeti biztonság, a termelőmunka hétköznapéi áb. Jé néhány olyan téma van, amellyel nem az iskolának kellene foglalkozni, pld.* étkezés, öltözködés, társalgás szabályai, beszédkulturu stb. Kern hisszük, hogy a balesetvédelmi oktatásnak osztályfőnöki órán az osztályfőnök ti L -_______ | ,t.M .1 H
