Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.20.a/10)
1984-06-11
r~ “i * — 3 — ** A jelenlegi gazdasági helyzetet tudomásul veszik, a hozott intézkedések /pl. áremelés/ szükségességét mindenki elfogadja. Egyes részkérdésekben már vannak eltérő vélemények /mit és mennyivel?/. A podögégusok egy része csak úgy látja biztosítottnak az elért életszínvonal fenntartását, ha más pályát választ. A pályát olhagyők száma az elmúlt 3 évben a következő: Dézsa Gimnázium 13 fő, Petőfi Sándor Közgazdasági Szakközépiskola 3 fő. A podagőgusok másik része egyéb - iskolán kivüli tevékenység elvállalásával prébál többlét jövedelemhez jutni. Ez azonban hosszii távon osak a komplex nevelői tevékenység kárára vállalható, A párttag pedagógusok aránya azonos /egyhormad/ a Dózsa Gimnázium ^ és a Petőfi Közgazdasági Szakközépiskolában. Kedvezőbb a helyzet a Ságvári Szakközépiskolában, ahol a tantestület több mint fele párttag. A pártszervezeteknek döntő szerepük von abban, hogy a legegyeségesebb a tantestület a párt politikájának elfogadásában. Már sokkal megosztottabb a kép a politikai elkötelezettség területén, kevés a politizáló pedagógus, így a tanulóifjúságra való hatása az elvárható hatásfok alatt marad. A heterogenitás jellemző o tantestületek eszmei, politikai arculatára. Egyesek eszmeileg, politikailag elkötelezettek, ugyanúgy munkájuk is példamutató..Legkevesebbszer ez a csoport panaszkodik oz erkölcsi, anyagi megbeasülés hiányáról. Munkájukat példamutató hivatástudattal végzik. Mások teljesítik ugyan a állami elvárásokát, de még többre lennének képesek, mely vonatkozik munkaintenzításukra, nevelési eljárásaik mélységére. Számuk jelentős, így hatásuk is. A szenvedéllyel átitatott pedagógus magatartás kevés. Szorosan összefügg ez a pálya elnőiesedésével, mely a Dézsa Gimnáziumban és a Petőfi Szakközépiskolában szembetűnő. A nők otthéni leterhelése, lekötöttsége nagy, így idejük, erejük megosztottabb az iskola és a család között. A családi ház elvárásai egyre nagyobbak az iskolával szemben* olyan vonatkozásban is, amit az iskola nem tud átvállalni. Összetett, bonyolult társadalmi.probléma ez. Egyrészt az előbbiekben megfogalmazott tantestületi összkép, másfelől a család részéről tapasztalható elfoglaltság / anyagi goná^k, anyagi javak megszerzéséért vállalt külön munkák/ következtében háttérbe szorul a gyerekkel való törődés, szabad idejének, érdeklődésének .irányítása. 3260/1984* N.-I
