Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1964-01-03
r n- 5 -Az ideológiai továbbképzés hiányosságai. A már említett számszerű csökkenés mellett említést érdemel, hogy a jól megválasztott konferonciavozetők igyekezető sem pótolhatja a sokszor tapasztalható szorgalom hiányát. A felkészülés legszélsőségesebb eseteivel találkozhatunk, túlzott lelkiismeretesség, teljes passzivitás, egyéni gondolatok bátor felvetése, irodalom felolvasása a tankönyvből stb. A konferenciákon a részvétel önkéntes. Ezért is vannak, akik évek óta semmiféle oktatási formán nem vettek részt. Ennek okai: nagyfokú iskolánkivüli /esti és lov. oktatási formákon való tanítás stb./ elfoglaltság miatt. Sokan hangoztatják, hogy a szervezett ideológiai képzés helyett ebben is az önképzési elvet kellene érvényre juttatni* Ezzel ellentétben olyan vélemény is van, hogy állami bizottság előtt vizsgázzanak ideológiai tárgyakból pedagógusaink és az itt'elért eredményeket is vegyék figyelembe a jutalmazásoknál, soronkivüli előléptetéseknél. Tapasztalható, hogy pedagógusaink egyoldalú filozófiai képzettségének erőltetése következtében a népgazdasági kérdések /ipar, mezőgazdaság, kereskedelem/ ismerete hiányos. 2./ A nevelőtestületek pedagógiai egysége. A szocialista pedagógiái egység legfőbb ismérve a helyes politikai és ideológiai alapon nyugvó gyakorlat. Ez a szocialista iskola legfontosabb ismertetője. Amig az idoológiai, politikai fejlettségi fok csak nehezen mérhető, - egy-egy tantestület, v. pedagógus által alkalmazott tanításig nevelési módszer alapján már könnyebben elbírálható és hatása a tanulókon is mérhető. Kerületünk pedagógusai a szocialista pedagógia általános alapelveit őszintén elfogadták. Ez bizonyítja, hogy sokoldalúan magyaráztuk a szocialista pedagógia lényegét, móüzoreit. Iskoláinkra jellemző, hogy sikeres erőfoszitésekot tesznek az egységes nevelői álláspontok kialakítására, igy a fegyelmezés, iskolai rend, a házifeladatok elvégeztetése, társadalmi munkák szervezése stb, terén. Örvendetes, hogy a tantestületekben mindinkább megmutatkozik a felelősség érzése a tanulók oktatása, nevelése terén. Ez tükröződik a közösségekkel szemben is. Rendszeresebbek ós céltudatosabbak a családlátogatások, sókat foglalkoznak a gyermekvédelmi munkával, törődnek az osztályokkal. A szocialista pedagógia célkitűzéseit segítik a folyó iskolai évben kiadott reformtantervek, utasítások és a "Nevelési terv". Mindezek a dokumentumok összesítik az eddig kialakult pedagógiai gyakorlatot, egyben előremutatnak az elvégzendő feladatokra. O / T 7 fC si
