Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1964-01-03
p— —n ® « 11 -Solt árpád elvtárs: A kettő között végeredményben egyenlőségjelet kell tenni. Itt hárul az igazgatókra a feladat. A nevelőknél, akiknek a munkájában ez a kettős követelmény nem található meg, kinél a szakmai vonalat, kinél a nevelési vonalat erősíteni. Ezt aztán az iskolákban kell az igazgatóknak megteremteni. Felvetődött egy vita a közösséggel kapcsolatban. Nem olyan régeit merült fel ez a probléma. Nem tudtam utánanézni még ennek irodalomban, a magam teljesen szubjektív véleményét mondom el ezzel kapcsolatban. Hogy beszélünk osztályközösségekről és léteznek, ez van. Hogy beszélünk iskolakozössógről és létezik ez is van. meszelünk uttörőközösségről’, az úttörőcsapat őrsi közösségről, rajközösségről, ezek mind megvannak, Ezzel azonban nem lehetne azt a következtetést levonni, hogy ezek mind küiön-külön egymástól független közösségek. Ezek között összefüggés van. Egyike a Másiknak alárendelt, fölérendelt, természetes, hogy az, osztályfőnököknek -ós- az elsőtagozatos osz^ tály vezetőnek - elsőrendű, cél ja az osztályközösségeket megteremteni, aztán az iskola hagyományai, hovatartozása alapján közösségek alapján kialakul az iskolaközös sóg. Étinek a közösségnek a kialakítása, nem akarom az úttörő közösség fölé helyezni. Én magam se látok tisztán a dologban^ Az oktatási osztályon is kellene további időt fordítani ilyen kérdések tárgyalására, gzek rettentő fontosak. Tömegmunka. Nem azt jelenti, hogy semmifajta elemző munka nem folyik igazgatóknál, kerület X oktatási osztálynál, a fővárosi oktatási osztálynál. Nem erről van szó. Nem elegendő, É's ezen a területen nagyon súlyosan érezzük a hiányunkat. r tökéletesen egyetértek azzal, hogy az úttörő közösségnek nagyon komolyan kell segíteni az összes közösségek kialakításában, mert hisz párhuzamosság van a rajközössógek és az ^ osztályközösségek között is. Kétségtelenül, ma több gyereket az osztályközösség foglal magában, mert még nem mindenki úttörő. De olyan különbség a kettő között, hogy az egyik moz/-\ galmi közösség, amásik egy iskolai munka, együttélési közösség, feltétlenül ennek a mozgalmi közösségnek erjesztőjének kell lenni, kialakitó járnak kell lenni. Szeretnék felvetni egy nagyon komoly problémát.- Tartottunk ezelőtt másfél hónappal igazgatói értekezletet és ezen merült fel egy kicsit ennek az anyagnak az előkészítése ós elkészítése is inspirált a gondolatra, amikor felvetettem. Szeretném kérni 'a Végrehajtó bizottság véleményét, állásfoglalását ehhez, A következőről van szó. Mi már éveken keresztül, amikor ilyen anyagot hoztunk,, pedagógiai egység, politikai egység, eszmei, ideológiai fejlődés, eszmei színvonal, ilyen általános megállapításra szorítkoztunk, hogy - előbbrelépés tapasztalható, növekedés van, jé irányban haladunk, de konkrét tények óöuen a Vonatkozásbgri nem voltak. Azt hiszem, ahhoz, hogy mi tudatos munkát végzünk, hogy az iskolák igazgatói megalapozott kádermunka t végeznek, feltétlenül szükség volna egy felmérésre* • / . A ^ i.
