Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1964-01-03
ff11 - V* éaS?SBEIBfc *.•« «M»3KgnV> r - i * - 10 - l* Solt; Árpád elvtárs : Tavaly a Czabán tori iskolában volt probléma a bukások területén, az idén a mocskai utcai iskolában. A tavalyelőtti elemzés, amikor a jelenlegi igazgató, Duránnó, a Lenin úti iskolának volt az igazgató ja.,nagy on komoly figyelmeztetést adott számunkra, összehasonlítást végeztünk a gimnáziumban, közéiskolában továbbtanulók ós az ált*. VIII. osztályascskban elkért osztályzatai között,. A Lenin úti, iskola tanulói 0,5 jegycsökkenést értek el a középiskolában, a Pestújhelyi iskola tanulói 1,9 csökkenést* Ez arra figyelmeztet bennünket, hogy nem azonos az eluirálás az iskolákban. Ennek érdekében összehasonlító felmérést végeztünk. Kiválasztottuk a Pestújhelyi úti ós a Czabán téri iskolát. Elég komoly osztályozási differenciát ,találtunk a két helyen. Megtaláltuk a magyarázatot. Odakerült az uj igazgató a ubcskai utcai iskolába. Vitte magával ezeket a magasabb követelményeket. Nem jó, nem helyes a 10,1 bukási átlag. Remélem, hogy Ugyanúgy sikerűig* ezt leküzdeni, mint ahogy a Czabánban is, miután felfigyeltünk erre, nagyon komoly eredményt sikerült elérni. Még valamire enged ^ következtetni ez a körülmény. Azokban az iskolákban,ahol már hosszabb idő óta működő igazgató és összeforrottaéb tantestület van,- tehát komolyabb pedagógisi egység van, - az eredmény jé. Az iskolareform végrehajtása területén nekünk feltétlenül a technikai lehetőségeket növelni kell. A vetítőgépek helyzete például. Hiába van egy iskolánk, ahol vetitőgép van, ha nincs £erem. , ■ < ■ ■ t ■ ■ Az oktatás-nevelés viszonya. Éppen azért, mert az anyag kikerül ós a pedagógus pártszervezetekben is tárgyalásra kerül, ez feltétlen médositva kerüljön ki, mert igy semmi esetre sem helyes. . < Ha abból indulunk ki, ami jelenleg nekünk a káderpolitika alapja, hogy ideológiailag képzett, tehát politikailag meg- -n bizható, jó szakember ós ezt a követelményt ón az iskolára vetítem le, akkor teljesen egyenlőségjelet téve, 50-50 %-ban ^ vetődik fel nekünk az is, hogy nekünk szakmailag képzett ifjúságot ós politikailag megbízható ifjuáágot kell nevelnünk. A szakmai képzést az oktató munka adja, a megbizhatóságot a nevelő munka. Bonyolultabbá teszi ezt a kérdést az, hogy az oktató munka kétféleképp jelentkezik az iskolában. Egyszer célként, akkor amikor a gyerekek biztos tárgyi tudását akarjuk megalapozni ós jelentkezik eszközként, amikor a nevelést. Ha egy kicsit visszatekintek, kétségtelenül fennáll, különösen a felszabadulás utáni első években,, hogy a pedagógusaink az oktató munkát tartották kizárólagos feladatuknak. Aztán jött a nevelés előtérbe helyezése. Most ez az inga átcsapott. De nem szabad oda átcsapni és olyan megfogalmazást adni, hogy a. nevelő munka az elsődleges. Szakmailag felkészült ós politikailag megbízható embereket, ifjúságot kell nevelni. • / * A l
