Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1972-11-13
nMgrééEiExaiiKtiii hiimjj«lh»jm ____„„„_____________________ r QKJNHMBE n- 8 -egy igazgatónak rendeleteket, közlönyöket stb. kell olvasni, tanulmányozni /szükséges-e az igazg-tunok ezzel foglalkozni/ ás amiben szakember - iskolai problémák stb. azzal nem tud foglalkozni. Adminisztráció felduzzasztása; az iskola adminisztratív munkáját v'gzi az igazgtohelyettes. Kaptunk ugyan egy iskola-titkárt, viszont amit leadtunk azt mind visszavettük. Véleményem, hogy az iskola-titkárok mellé kellene egy-egy gondnok, bem volnn-e célszerű, hogy az adminisztrativ .munkát csökkentsük. te Zsilla etnő: A tanulóifjúság köznevelésének kérdése; fontosságát a párthatározattal indokolja. Az egész határozat azért került napirendre, hogy a gyermekeket ilyen szellemben neveljük. Maga a határozat a gyermekért van. A gyermeket aktívabban részesévé kell tenni saját nevelésére. A határozat igy szól: "szélesíteni kell a tanulók jogait és felelősségét" demokratikus jogaikkal élni tudjanak. Olyan életformát tudjanak kialakítani, hogy saját maguknak meg tudják hat rozni feladataikat, tennivalóikat stb. Meg kell tanitani az ifjúságot a döntések hozatalára, továbbá meg kell hallgatni az ifjúság véleményét - erre jó példa volt az Úttörő Parlament, Diák Parlament. A fiataloknak van véleményük. Elmondták a gyerekek pl. azt is, hogy van olyan pedagógus, aki kötelezővé teszi a szakkört, vagy pl. olyan eset is előfordult a Dózsa Gimnáziumban, "házirend" kérdését a gyerekek vetették fel, hogy miért kell várni vele a következő tanévig, kezdjék el rögtön - mondott :k. Uttorő-KISZ-szervezet szerepe; felsőbb szervek útmutatás,© alapján kell kidolgozni feladatainkat, ebben kérjük a pedagógus pártszervezetek segítését. Továbbá pedagógus szemlélet formálására is felhívjuk a figyelmet. A gyerekeknek is lehet véleménye - ebben kell a ped.szemlélet ét v'ltoztatni. Tanulói demokrácia; nem elég egy diák-parlament, a mindennapi műnk'ben érvényesítsék azt. Kit tartanak ideális tanulónak; nem minden esetben az a rossz tanuló, 111.magatart su tanuló, aki megmondja válemánvét, meg meri mondani. __ ~ J
