Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.20.a/1)
1966-10-22
r lödést, és segítsék a tanultaknak a gyakorlati, nevelő oktató munkában való alkotó felhasználását. Az egység fontos összetevője az egészséges nevelőtestületi légkör megteremtese, a nyilt, őszinte segítő szándékú biralat meghonosítása. Párttagjaink törekednek személyes példamutatással segíteni megfelelő légkör kialakítását. de az egyéni törekvéseket hátráltatja alapszervezeteink létszámbeli gyengesége a pedagógusok túlzott érzékenysége, sórtődókenysége, bizonyos fokú álhumanizmusa. /Pedagógus 4-, 9“* l°-» pártszervezet./ A pedagógus pártszervezetek egyik fő feladatának tekintik a pártépitést. Előrelépés azonban, csak nagyobb létszámú alapszervezetekre jellemző, ugyanakkor a kisebbeknél ahol nagyobb szükség lenne létszám erősítésre, ott stagnál a felvétel. Ennek oka: bizonyos befelófordulás, túlzott követelmény támasztás, az önként jelentkezőkre való passzív várakozás. továbbá bizonyos szemléletbeli problémák pártonkivüliek között: "csak a kötelezettségek nőnek, a jogok nem, sőt anyagi és időbeni hátrány származik belőle, tagdij, értekezletek, s az azonos munkateljesítmény elbírálása pártonkivülleknél kedvezőbb, stb. /Pedagógus 11./ A materialista világnézet érvényesítése a nevelő oktató munkában párttagjaink légjobbjainál példamutató, de nem minden párttag törekszik a nevelési lehetőségek felhasználására. Az egyéni törekvéseken, túljutott a Pestújhelyi alapszervezet, amelynek kezdeményezésére született egy tanulmány, amely a dialektikus materializmus érvényesítését segíti elő, a természettudományos tárgyak tanításában. Ilyen irányú, általánosítást célzó kezdeményezés más alapszervezeteknól is Megtalálható. Hiba azonban, hogy ezek kezdeményezések az intézményen, illetve alapszervezeten belül elszigetelődnek. A pártszervezetek sokat tesznek azért, hogy a pedagógusok a közösségi nevelés legfőbb lehetőségét az ifjúsági mozgalomban lássák. Párttagjaink rajvezeté3sel, évfolyam vezetéssel, illetve patronálással segítik az ifjúsági szervezeteket. Megoldásra vár azonban a tantestületek tagjainak arányos munkavállalása. A szocialista emberre jellemző tulajdonságok kialakítása ~ j- 13 -
