Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.20.a/1)
1959-10-25
r n- 22 -Ismerteti, hogy kertészeti agg vonalon ugyan van lemaradás, de ez a kedvezőtlen időjárás viszontagságának tudható be* Ismételten kéri a kerületi pártbizottság, az instruktorok, és a népnevelő hálózat segítségét. MOLNÁR JÁNOSNÉt Kerti elvtárs beszámolójához annyit szeretne hozzáfűzni, hogy Tanács Okt, ő •voz. a referátumban komoly súlyt kapott a pedagógusok munkájának értékelése. Engedjék meg az elvtársik, hogy efelett örömünket fejezze^ ki, hogy a kerületi PB. - érzése szerint - szivén viseli a pedagógusok soisát,és az értelmiságnek arra a fokára helyezi, ahová az MS8MP. helyezi. Minket, pedagógusokat nagyon érdekel a referátumban ©a üzemekben folyó munkáinak értékelése. Azok az eredmények, melyei a kerületben elértek akár az üzemekben, akár fi tsz.-ben, akkor is kell hogy érdekeljenek bennünket, ha mi közvetlenül nem ezen a munkaterületen dolgozunk. Gondolom azt, és erre alapot szolgáltat az is, hogy az eddigi felszólalásokban sokkal nagyobb számban szerepeltek pedagógus elvtársak, mint amennyi a kerületben a létszámuk. Gondolom tehát azt, hogy a küldött pártértekezletet érdeklik ezek a problémák és ezek a kérdések. Sajnos a pedagógus fronton nem tudjuk $.-ban lemérni az eredményeket, mint ahogy azt az üzemekben teszik. Azt hiszem, valamennyien egyetértünk abban, hogy a tudat formálása a legnehezebb probléma. Kerti elvtárs referátumában, mint fő vezér gondolatot szögezi le azt, hogy pedagógusainktól a világnézeti egységet kívánjuk, és követeljük meg elsősorban. Pel szeretnék vetni olyan belső vívódásokat és problémákat, amik a pedagógusok életsében ma tapasztalhatók. Két ás negyedéve vagyok a kerületben az Oktatási osztály vezetője Az ellenforradalom után kerültem ide. Hell elvtárenő értékeli a pedagógusok komoly munkáját. Ezzel egyetértünk, ez ónban nagyon kérem az elvtársakat arra, hogy ne gondolják azt, hogy ha Bata, Takó, va^ry Hell elvtáfcsnő, tehát a kommunista pedagógusok, és ;a referátum is á pedagógusokról, mint komely munkát és komoly előrehaladást elérő rétegről beszélnek, hogy mi magunk nem tudjuk pontosan arra a helyre helyezni, ahol ők ma állnak. án szeretném egészen röviden érzékeltetni azt a problémát, amely pedagógusainkat eltölti. Helyes lenne-o adminisztratív intézkedéseket felvetni 1959*-ben, 1957*-el» vagy 1956.-al kapcsolatosan? Azt hiszem őrre egyértelmű a válasz. Helyes-e az, ha egyes nevelők elkövetett hibáit általánosítjuk az egész nevelő testületre? Azt hiszem ez éppen olyan helytelen lenni, mint az üzemben egyes dolgozók hibáját az üzem összes dolgozóira általánosítani. Mint ahogy adminisztratív intézkedések nem célravezetők - kivéve az ellenséggel szemben - éppen ezért pl. nem tartom helyesnek azt az eljárást sem, amelyről itt értesültem a pártértel©zleten, ami a Közg.Technikumban lezajlott. Egy 14 éves gyereket kijelentéséért fegyelmi utón büntetni. Valóban nevelő célzatu-e? A felnőtteket sem azonnal fegyelmi büntetéssel szoktuk nevelni. */• • . 23 J
