Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.19.a/11)
1988-11-21
Az óvodák és az iskolák vegyes megítéléssel fogadták a felügyelet után a tanácsadást. Elsősorban az alsófoku oktatás terén (ideértve a fogyatékos gyermekekkel foglalkozó intézményeket is) hiányolják a közvetlen napi kapcsolatot az irányitó szervvel. Ennek oka egyrészt, hogy a túlzott irányítás után hirtelen kellet önállóvá vállniuk, s egyben új jogszabályok szerint dolgozniuk, másrészt a felsőbb irányitó szerveknél is ki kell alakítani az új törvényhez is alkalmazkodó irányitói stílust. Kerületünkben 1987-ben megalakult a Kerületi Pedagógiai Kabinet, mely kiválóan szervezi, irányítja a kerületi továbbképzéseket, s az intézmények munkáját hatékonyan segíti tematikus vizsgálatokkal, helyszíni tanácsadással. II. Önállóság a működésben A törvény az önálló pedagógiai arculat kialakítása melett lehetővé teszi a működés önálló szabályozását is. A nevelőtestületek és a munkaközösségek jogosultsága jelentősen megnövelték az intézmény belső és külső kapcsolataiban a demokratizmust . Az új elvásárok szerinti működés érzékelhető változásokat hozott. Módosult az intézményvezetők és a testületek, az intézmény és a szülők, az intézmény és az irányítás viszonya. A megnövekedett jogosultságok nyomán átgondoltabb, politikusabb döntéselőkészités, nyíltság tapasztalható, melyet tovább kell fejleszteni, mindennapi gyakorlattá kell tenni. A korábbiaknál bátrabban kell vállalni a vitát, tudatosabban a fejlesztés eszközeként kell felhasználni. A demokratizmus fokozódása jól érzékelhető az intézmény vezetők új pályázati- megbízási eljárásában. A nevelőtestületek többségében tartalmas pedagógiai viták során véleményezték a pályázók pedagógiai tervét és a pályázókat. így a nagy felelősséggel előkészített titkos szavazás, mely a pályázó személyével kapcsolatos egyetértési jog gyakorlására szolgált, valóban érdemi véleménynyilvánítás volt.
