Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.19.a/11)
1977-11-22
4 ; téren a húrom gimnázium nincs azonos szinten. A tanulok jobb v-gy icevesbé jobb tanulmányi előképzettségétől, tehetségétől függően a tnnari munka^sikere é eredménye nem mindig r? befektetett munka mennyiségétől és minőségétől függ >;imnáEÍumonként. b. / A bukás /lásd: 1.táblázat/, ha arányaiban nem nagy, mégis figyelmet érdemel. Igaz osztályismétlésre ritkán kerül sor, ez ízt mutatja, hogy az évközi segités mértékének emelésével a bukások aránya csökkentehető lenne :/l-3 % I.G. ; 2-4,5 % TBG/: Ugyanez vonatkozik a kimaradásra is /o,5-2 % I.G.; 1-2,5 % TBG/ c. / A fizikai dolgozók gyermekeinek tanulását segítő módszerek A szocialista iskola kialakításúnak egyik pilléreként kezdettől a pártszervezetek segítésével végezték az iskolák ezt a munkát. Igazgatói beszámolók állandó témakörét képezte a módszerek elterjesztése. A szakmai munkaközösségek szaktárgyanként, nevelési értekezletek, taggyűlések foglalkoztak rendszeresen e témakörrel. A tapasztalatok elterjesztése érdekéjén a pártszervezetek, az oktatást irányi tó szervek igen sokat tettek. /Megjelent módszertani levél/ .Iárom gimháziumunkban a módszerek keretei azonosak a bennük folyó munka tartalmában és intenzitásában térhet csak el. Lássuk a. .ereket- Az első osztályok osztályfőnökeinek kiemelt feladata a munkásgyerekek tanulmányainak figyelemmel kisérése. A különböző előképzettséggel osztályába felvett tanulók b.útr. -íyos körülményeinek felderítése, az osztályában tanító szaktanárok segít': 'vei.- Az osztályfőnök az illető szaktanárral együtt, az iskoláján működő diákkörökbe, tanulószobába, ha szükséges szaktárgyi korrepetalálásra irányítják a tanulókat.- .'indhárom gimnáziumba a k •nyvtó.r igen sokat jelent a fizikai dolgozók gyermekeinek az esetleges hátrányok leküzdéséhez.- A tanórákon kívüli foglalkozások nngy lehetőséget teremtenek az iskolai KISZ szervezet ek a fizikai dolgozók gyermekeinek segítéséhez. A diákkörökben a részvételi arány nar’-'obb részükről, mint az iskola Vauiéi közötti számarányuk. ',z vonatkozik aindhárom gimnáziumra /5o-5o I.G., TBG/ fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi segítését több fronton végzi mindhárom gimnázium. így például:- Felkutatja a valamiben megmut"tkozó tehetséget s azt fejleszteni i yekszik- fontos megkerni a tanulmányi segítés mellett személyiségük sokoldalú fejlesztésének lehetőségeit. zekn'.k nz ifjúsági szervezet is jé gyakorlóteret nyújt a mozgalmi módszereken keresztül. A fizikai dolgozók gyermekeinek segítésének kialakult módszereivel,valamint magúnak a. ténynek tudomásul vételével szemben ma már semmiféle ellenállás, vagy ellentétes nézet nem merül fel. Pártszervezeteink segítségével sikerült kialakítani azt a szemléletet,hogy ezt a fontos politikai munkát nem "valakik ellen, hanem valakikért" végezzük. ullami ösztöndíj a fizikai dolgozók tehetséges gyermekei szóméra /I.táblázat/ Kerületi Pártbizottságunk már lo évvel ezelőtt javasolta a tanácsi szerveknek, üzemeknek, hogy t nulmúnyi segéllyel siessenek a fizikai dolgozók tehetséges gyermekei gimnáziumi továbbtanulásénak segítésére. \ kerületi Tanácsunk ez elsők között volt, a Partbizottság támogatásúval, aki ilyen segítséget adott az 196.-69-os tanévtől kezdődően munkásgyerekeknek. Azóta ez az intézmény tíllamilag elfogadott lett. Miniszteri uta.sitás szabályozza azt, hogy ki kaphat ösztöndija.t és mekkora le yen. az ösztöndíj mértéké. J
