Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.19.a/11)

1977-11-22

Mindhárom gimiláziumban a tanulócsoportok száma az 1977-70. tanévtől kezdve évfolyamonként 4-4. A 15-16 tanulócsoportban 55o-6oo diák tanul iskolánként.A pártszervezetük összetétele szerint is különbözőség mutatkozik, A Radnóti Miklós Gimnázium pártszervezete 26 tagú és 22 tagú tanári KISZ szervezete van /Testületi létszám: 96/. Az I.István Gimnázium pártszervezete 11 tagú, hozzájuk tartozik 2-2 tag­gal /összesen 15/ a Zeneiskolának és a Dolgozók Gimnáziumának párttagjai is. 8 tagú tanári KISZ szervezet működik. A Teleki Blanka Gimnázium pártszervezete fejlődőben van,7 taggal rendelkezik. Mindkét testület létszáma 4o-4o fő. A pártszervezetek minden vonatkozásban a fizikai dolgozók tanulmányi segítését támogatják. A vázoltak alapján intenzitásuk e munkában más és más. IV. A fent elmondottak alapján vizsgáljuk meg, hogyan teljesítették gimnáziumaink a Párt közoktatáspolitikai határozata alapján, a kerületi Pártbizottság által megfogalmazott feladatterv követelményeit. 1•/ Fizikai dolgozók gyermekeinek beiskolázása a kerület gimnáziumaiba. Lásd: 1. táblázat.a./ A gimnáziumokba, beiskolázandó; munkásgye re kekkel történő foglalkozás már az általános iskolában kezdődik. A feladat nem egyszerű, ezt mu­tatja a szakmunkás és szakközépiskolákba, beiskolázott munkásgyerekek nagyobb arányszáma is. A fizikai dolgozó szülők közül a magasan kvalifikált sza.cmu .kasok gyermekei találhatók mög nagyobb számmal imnáziumban. A fizikai dolgozó szülők nagyobb arányban küldik leány­­gyermekeiket gimnáziumba, mint a fiúgyermekeket /T3G/. Bizonyára ezt többféle dolog motiválja, /elhelyezkedés, sokan mennek a pedagógus pályára, fórjhezmenés stb./ A gimnáziumba jelentkező munkásgyerekek száma /aranya nem!/ évről-évre csökken /IG/. Gimnáziumba jelentkező munkásgyerekek 85-95 /-át mindhárom gimnázium felveszi. Csak ezzel volt elérhető az, hogy gimnáziumainkban arányszá - műk tanévről-tmévre fokozatosan emelkedett. /Lásd 1.táblázat/ négi tapasztalat, hogy a fizikai dolgozó szülők tehetséges gyermekei tanulmányaikat más szociális kategóriákba tartozó szülők gyermekeivel azonos szinten képe ek végezni, különösen vonatkozik ez a természet­tudományos tárgyakra. A humán tárgyak tanulás.ra, különösen a nyelv­tanulásra már nem mondhatjuk azt ilyen egyértelműen. Bizonyáré több dolog motiválja pozitivabban más szociális kategóriák gyermekeinél a nyelvtanulást. Ebből következik talán az a helyzet, hogy a fizikai dolgozó szülők gyermekei elsősorban a természettudományos tárgyak tagozatos osztályaiba jelentkeznek. A gimnáziumba jelentkező munkásgyerekek tehetségük szerinti eloszlása nagy szóródást mutat iskolánként. Van olyan tapasztalat, hogy az általános iskolában elért 4,o átlag alatti tanulók gimnáziumi tanu­lását ne erőltessük /I.G./Másutt az a tapasztalat, hogy a 4,o átlag alatti tanuló felvétele sem jelent arányszámukban nagyobb változást a lyukas és lemorzsolódás terén /TBG/ A fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi eegitése területén kialakult módszerek nagyjából mind­három iskolában megegyezők, melyik gyerek milyen hátránnyal küzd, ennek felderítése az első osztályokban történik. > várható siker a felderített hátrányok szívós és következetes leküzdésétől függ, aszerint, hogy mennyi ez a hátrány.

Next

/
Oldalképek
Tartalom