Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1986-10-09
a kiscsoportos rendszerben való részvételt, majd a harmadik évfolyamra kerülésük után vissza kell tériük a hagyományos oktatási rendszerbe. Feladatok: beiksolázásnál a küldő pártszervezetek figyelmét felhívni a kiválasztás fontosságára, helyileg tegyenek meg minden annak érdekévben, hogy a MLEE rangját, tekintéjét visszakapja. Ehhez szükséges a beiskolázottakkal való folyamatos kapcsolattartásuk, ellenőrzésük. Dr.Valkó elvtárs: A kiscsoportos oktatási forma nem tartalmi változás, hanem módszertani. Nagyobb aktivitásra van lehetőség, üzemi, intézményi gyári látogatásokra nyilik mód (XVI. kerületben), ami az információjukat gyarapítja., rendszeressé vált az osztálybizalmiakkal, a tanárok egymással való talál kozása, folyamatosan adunk információt, segitjük az egységes felkészülést. Bejcziné elvtársnő: A megváltozott helyzet, szükségessé teszi az oktatási rendszer ehhez való igazítását. A felsorolt feladatokkal egyetértek. Kérem a testületet, fejezze ki elismerését az eddig végzett eredményes munkáért a tagozat, szakcsoportvezetők, valamint a tanárok felé. Értsen egyet a testület a másik két évfolyamon történő bevezetésével. Sere elvtárs: A tapasztalatok nem győztek meg arról, hogy ez az oktatási forma hatékonyabban segíti a tananyag elsajátítását, vagy a hallgatói részvételi, és tanulmányi fegyelmét. Tény azonban, hogy a megváltozott gazdasági helyzet megköveteli az oktatási rendszer változtatását. A kisc soportos oktatás keretében a témáknak megfelelően más-más tanár vezeti a foglalkozást, aminek egyik és legfontosabb feltétele az azonos színvonalú felkészültség, az egységes értelmezés, értékelés. A MLEE feladata a káderképzés, aminek elvégzését elő is Írnak több munkakör betöltéséhez. Ezért én a minőségi, tartalmi módszertani munka változtatását tartom nagyon fontosnak. Az elmúlt időszak tapasztalatai alapján nem javasolnám 1987-es vezetést a másik két évfolyamnál. ^TeíSEÍií^ °lyan átütő javulást a hallgatók foglalkozáson való részsem az önálló felkészülésben, ami pedig az alapja a kiscsoportos oktatás keretének.
