Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1979-05-10
A nacionalizmus nagyon differenciáltan, burkoltan kap képi, vagy verbális megfogalmazást, ezért a téveszmék hordozóinak felismerése, meggyőzése nehéz feladat elé állítja a pedagógus pártalapszervezeteket. Ezért kérdésünkre szinte valamenynyi pártalapszervezet úgy reagál, hogy területükön, az adott iskolában, kiirtották a nacionalizmus csiráit is, márpedig az élet nemegyszer rácáfol erre a felfogásra, -véleményre, A nacionalizmus olykor egyes szomszédos országok nemzetiségi politikájának bírálatába burkolózva fertőzi a fogékony gyermekfejeket. Máskor nosztalgiával, ezeréves történelmünk eseményeihez kapcsolódva tör felszínre. E téren nemkívánatos élénküléssel járt pl. a korona és a koronázási ékszerek hazaérkezése. A vallásosság kifejezésre jut egyházi szertartás igénybevételében, egyes családi események lebonyolításakor. A beszélgetések során többnyire külső körülményekre hivatkoznak; szülői akarat, anyagi támogatás, lakásszerzés lehetősége,stb. Ennek fejében vállalják az egyházi esküvőt, keresztelőt. A másik jelenség - a vallási szimbólumok viselése, ami többnyire szülői, nagyszülői ”emlékként"kap magyarázatot. A hitoktatás kiszorult az iskolákból, de a vallásos világnézet sajnos nem. Hordozója - néhány pedagógus mellett - a temp lomokban legális hitoktatáson résztvevő 800-900 gyermek is. A pártszervezeteknek, az iskolavezetésnek, az úttörőcsapatnak nagy felelőssége a kettős nevelés hatásának ellensúlyozása, az antimarxista világnézet kiszorítása az iskolákból, az oktató-* nevelő munka, a politikai meggyőző, tudatformáló tevékenység együttes hatására. A külföldi turistautak hatása a pedagógusok körében is megfigyelhető, főleg pozitív megnyilvánulási formában. A külföldi utazáskor szélesedik látókörük, összehasonlitási alapjuk, s ez többnyire hazai értékeink, életkörülményeink megbecsülésére ösztönzi őket.
