Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1970-02-27
- 12 A következő feladat a tantárgyi koncentrációban meglévő feszültségek csökkentése, ha megszüntetni nem is lehet. S ha a tanterv erre most lehetőséget nyújt, akkor a lehetőségen belül az oktatási osztálynak és az igazgatónak is módja van arra,hogy bizonyos csökkentést a tananyagon belül végrehajtson. Itt vetődik fel, hogy abban is nagyon radikálisan kellene fellépni, hogy nem szabad engedni,hogy a Szakközépiskolákban a gimnáziumi tananyagotlöveteljék. Csak azoktól tehet, vagy'kell, akik nagyon tehetségesek és főiskolára akarnak mennyi, - de a többiektől nem lehet. Hozzátenném egy gondolattal, hogy a középiskolákban a sokoldalú emberképzés alapvető dolog, mert ez ma, vagy holnap már alapkérdés lesz, s nem tehetjük meg,hogy egy-egy szakra szükitjük csak le az ismereteket. Átfogó és sokoldalú alapképzést kell adnunk, mert erre épül fel majd a tényleges szakmai képzés, tudás. Elhangzott, hogy nemcsak az iskola feladata a gyerekek segitése. Az is nagyon lényeges, hogy megvan-e szervezve politikai, állami oldalról és a szülők oldaláról is? De gondu/nk az is,hogy az iskolákba' be is kell juttatni a fizikai dolgozók gyermekeit; ezért ebbe az irányba is következetesebben kell dolgozni az iskolai pártszervezetnek, de a KISZ, a HNF, az Úttörő szervezetnek, stb. is. Javasolnám, a VB erősitse meg a korábbi határozatát, amely szinte valamennyi itt javasolt tételt tartalmazza. Az a határozat érvényben van, annak tartalmában elvileg módosítani nem szükséges. Ugyanakkor a korábbi határozat fenntartása mellett néhány javaslatom lenne:- Javasoljuk, a Tanács VB-nek: vizsgáltassa meg az oktatási osztállyal, mi az oka,hogy a gimnáziumokban a tanulószobákra járó tanulóknak csak 25 %-a fizikai dolgozók gyermeke.- Ezzel együtt kérnénk, tegyen javaslatot az oktatási osztály, hogyan lehetne a meglévő gyakorlaton, helyzeten javitani, beleértve azt is, hogy tisztázni kell, miért nem mennek szívesen a gyerekek a tanulószobákra és hogyan lehetne megteremteni feltételeit annak, hogy szívesen menjenek.- A Tanács VB utasitsa az oktatási osztályt, hogy a pedagógiai módszereken és formákon túl az oktatás irányában és ellenőrzésében fordítson nagy figyelmet az úgynevezett buktató tárgyak helyzetének, tanításának elemzésére. S ha szükséges, a megfelelő intézkedéseket is tegye meg.- Hasonlóképpen javasolnám, vizsgálja meg az oktatási osztály a napközik szaktanári ellátottságát, különösen ahol a napközikbe járó tanulók bukási arányszáma magas. Itt is, ha szükséges, személyi intézkedéseket is eszközöljön*- A PMO-t bizza meg azzal a feladattal, hogy az iskolai párttitkárokkal a VB vitája alapján dolgozzák fel a konkrét tennivalókat pártszervezeti oldalról és főleg a problematikus iskolákban a párt titkárokat készitsük fel tematikusán az igazgatók, az állami vezetők beszámoltatására a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulását illetően. Ez folyik, tudom, de formálisan. Itt előbbre kell lépni.
