Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1970-02-27
Egyrészt örültem ennek a megállapításnak, azért, mert 5 évvel ezelőtt voltam itt kinn egy csoportos titkári értekezleten, a akkor óriási vitát folytattunk a pedagógus titkárokkal ezekről a kérdésekről. S akkor az volt a benyomásom, hogy bizonyos fokú szemléletbeli bizonytalanság uralkodott éppen a titkárok fejében. Ha ezt sikerült tisztázni, ennek örülni lehet, illetve csak lehetne. Mert amit a jelentés elénk tár, azt bizonyítja, hogy mégsem sikerült mindent tisztázni. Ezért véleményem szerint ezt a mondatot ennek megfelelően módosítani kellene. Én itt nem is a fizikai dolgozók gyermekeinek számát említeném. Mert hogy mennyi a fizikai dolgozók aránya ez más kérdés, ez objektív kérdés, objektívabb, mint a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi munkája, tanulmányi helyzete. Felmerült, hogy a 3 gimnázium közül a Radnóti miért olyan, amilyen és miért foglalja el azt a helyet, amit elfoglal. 5 évvel ezelőtt éppen a Radnóti titkára volt, aki annak a szettemnek ellenállt. Tanulmányi eredményüket tekintve kb. egyforma helyen vannak. De ha a gimnázium párttitkárát sem sikerült meggyőzni, hogy mit mondott a kongresszus határozata e téren, akkor mit várjunk egy csomó pártonkivüli pedagógustól? Tehát nem emelném ki az elmondottak alapján a Radnótit a háromból. Biztos, hogy abba a hizonyos kollégiumba innen is helyeztek gyerekeket. Azt megoldani meglehetett, hogy csak fizikai dolgozók gyermekeinek szervezett előkészítőkön vegyenek részt, ahol a legjobb tanár segédek készítik fel őket az egyetemi felvételekre. Tehát a fizikai dolgozók gyermekei is mgkapják a segítséget, ha az iskola elég gondot fordít arra,hogy kiválogassa a legjobbakat, az arra legalkalmasabbakat és járnak is az előkészítőre. Az biztos, hogy emellett a kerület nagyüzemei is segíthetnek az ösztöndíjakkal a gyerekek tanulását illetően. /Takács elvtárs mondja,hogy évente nagy összeget fordítanak a Telefongyár dolgozói gyermekeinek továbbtanulására, segítésére, stb. már középiskolások ösztöndíjára is./ Ez is azt mutatja,hogy az anyag készítői nagyon pesszimista módon nézték és a jó eredményeket nem emelték ki. Amellett, hogy a középiskolába beiskolázott gyerekeknek legalább olyan segítséget kell adni, mint ® általános iskolás gyerekeknek. S itt egy kicsit Ungvári elvtársnak is van lehetősége arra, hogy jobban tudja biztosítani a napköziben és a tanuló ©iih szobákban működő tanárok szakképzettség szerinti megfelelőbb foglalkoztatását. Nem tudom, miért ne lehetne az itt lévő gyerekekkel intenzivebben foglalkozni? S ném tudom, miért ne lehetne megoldani, hogy az aránylag kevés fizikai dolgozó gyermekével intenzivebben foglalkozzanak a napközikben és a tanulószobákban tevékenykedő pedagógusok? Túl sokat ugyan valóban már nem kérhetünk a pedagógusoktól, de kérhetjük a kommunista pedagógusoktól, hogy itt a fizikai dolgozók gyermekeinek nagyobb segítséget nyújtsanak Szeretnék 1-2 javaslatot tenni a feladatokban megjelölt pontokhoz - Ugyancsak kongresszusi határozat, hogy az iskolai pártszervezet beszámoltathatja az iskola igazgatóját a tanulmányi helyzetről. Azt is tudom,problémáink vannak ezzel, hogyan, mint valósítsák ezt meg. Azt hiszem, egyetlen igazgató sem veszi rossznéven, ha a párt titkár érezteti ezt a jogát, hogy hogyan is áll a munka a fizikai dolgozók gyermekeivel. Ez a beszámoltatás olyan kellene,hogy legyen, hogy a legapróbb részletekig menően mondja el, mit tesz ez és mit tesz az a pedagógus, stb.
