Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1970-02-27
- 6 -S az értelmiségi szülők ott tudnak segiteni, ahol az alapozás történik, s egy jó alapozás nagyon sokat jslent, mert arra lehet azután épiteni az uj ismereteket. S a fizikai dolgozóknál bizony ez nem megy, ez nagyon nagy probléma. A másik dolog: szeretném hangsúlyozni, hogy nem olcsó a tanítás. Ingyenes, de nem olcsó, különösen ha a jövedelemelosztást nézzük. Azután, igaz,hogy az értelmiségi pályán az elején nem kap annyit, de később kiegyenlitődik, sőt el is hagyja. Ha megnézzük, hogy a IX. kongresszus határozatának végrehajtásában hol tartunk, hajlok annak megállapitására, hogy a legkevesebb a közoktatás területén volt, ezen a területen volt a legkevesebb előremenetel. A TV egyik adásában nagyon egyetértettem azzal, amikor az egyik tanár megállapította,hogy a tananyagot csökkenteni kell. Be viszont az illető szaktanár nem hagyja, - vagy csökkentik, de a tanár azt is kéri, amit kihagytak. Miért hagyjuk ezt? Mi hoztunk egy ilyen változtatást, de nem teremtettük meg ehhez a feltételt. Véleményem szerint addig nem is lesz előrehaladás, amig ezen nem tudunk hatékonyabban változtatni. Véleményem szerint még bizonyos fokú ösztöndij is kell hozzá, nem fog enélkül menni. Aa anyag azt mondja, hogy meg kell szüntetni azt az egészségtelen helyzetet, ami az értelmiségi réteg belső újratermelését szolgálja. Ez valóban igy van. S abban ragyogóak az egyetemek, hogy Írásban is mást kérnék és a felvételin is mást. S az értelmiségi szülők ezen tudnak segiteni úgy. hogy amit az iskola nem ad, azt megkapja otthon. Ezzel a belső újratermelést tudják megcsinálni és az értelmiségi monopóliumot megtartani. S ezt az orrunk előtt csinálják, csak azt nem tudom, miért nem teszünk ezellen? Én elmennék odáig, hogy azt mondanám az iskolaigazgatóknak és a párttitkároknak,hogy a fizikai dolgozók gyerekeinek aránya kevés, ezért amennyiben nincs kizáró ok, vegyétek fel. Nem jártam soha a Radnótiban, de véleményem szerint ha kimennéhk oda, azt látnánk, hogy a legpolgáribb szemlélet ebben az iskolában lesz. S ez egyenes arányban van a legkisebb fizikai dolgozók gyermekeinek arányával. Tehát nemcsak privilegizált helyzetet teremtenek maguknak az értelmiségiek, hanem még privilegizált iskolát is, mint ez a Radnóti. Mi most foglalkozunk az iöktatás gépesitésével. Döbbenetes, hogy kaIdusszegényék vagyunk e téren. Hozhatunk mi reformot, akármilyen jó pedagógusokat, akármilyen jó tananyagot, egyszerűen nem fogunk tudni lépést tartani a fejlődéssel. Ma már bizonyos technikai felszerelés nélkül nem lehet a gyerekek fejébe beleplántálni azt a tananyagot, ami a mai kor követelménye. Mi a mérnök-képzésben, de még a középiskolában is valamiféle univerzális emberek nevelésére gondolunk. Ilyen pedig ma már nincs, hogy egy ember univerzálisan értsen mindenhez. Ugyanakkor mi azt akarjuk a szakközépiskolásoktól,hogy tanuljanak szakmát, méghozzá jó szakmunkás legyen belőlük, ugyanakkor tudják a többi tantárgyat olyan szinten, ahogy a gimnáziumban tanuljak. Véleményem szerint ne kínozzuk a gyerekeket azzal, amire neki a szakmájához nincs feltétlenül szüksége. Véleményen1 szerint sokkal célirányosabban kellene a szakközépiskolákban dolgozni. Vagy ott vannak a gimnáziumok. Túlságosan sok gimnáziumot tartunk mi fenn, túlságosan sok gimnáziumot végzett embert akarunk mi, pedig kidobott pénz, mert a további munkájában nem tudja gyümölcsöztetni. ( 7
