Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1966-03-26
-2-L. -'"l- —f r ; általános és szakmai műveltség színvonalának emelé.e.j szolgáiba az új tankönyvek, tantervek bevezetése, gyakorlati ? 1 kr 1 ás a m o'.itatási folyamat korszerűsítésének megvalósítása korszerű szemleItató eszközöket, új oktatási formákat is igényelt. A rádió.a televíziója lemez játszó, a magnetofon nélkülözhetetlen szem- » ló'betű eszközzé vált iskoláinkban, kost két kerületi gimnáziumban az iskolai nyelvstúdió,nyelvi laboratórium megteremtésén dolgozzuk, Bár a természettudományos oktatás céljaira évről-évre je- - lent ékeity Összegeket biztosítunk elsősorban tanulókísérleti eszk:‘zök beszerzésére, a lehetőségek még nem kiélégitőek,különösen a középiskolái /szakközépiskolai/ munkaoktatás korábbinál magasabb igényeit figyelembe véve. Az Sz .K-k és az üzemek áldozatvállalása nem tudja pótolni a jogos igény és a költségvetés szűk lehetőségei közötti hiányt. A pedagógusok szakmai felkészültsége tekintetébon jelentkező fogyatékosságok egyre inkább felszámolódnak. Középiskoláinkban 21, ált.iskoláinkban 14 pedagógus nem rendelkezik már csak az is kőin- Típus által megkívánt képesítéssel. /Ezek a gyakorlati foglalkozást oktatók./ Az egyes szaktárgyak tanítása marxista megalapozását segíti elő a pedagógusok széleskörű részvétele a szakmai munkaközösségekben es a főváros szakmai-ideológiai továbbképzési formáiba való bekapcsolódás. Ez utóbbi forma bizonyult a legeredményesebb továbbképzésnek; keretei azonban meglehetősen szűkek. /196O-66. között 193 fő / A fejlődést gátolja, hogy. nevelőink egy része nem ragaszkodik az új tantervekben,rendtartásban foglaltak végrehajtásához. A tananyagcsökkentés céljával ellentétesen sokan a kötelező tantervi anyagnál többet kívánnak meg, Igazgatóink sok esetben nem tesznek ez ellen- a gyakorlat ellen. Határozottabban és' következetesebben érvényt kell szerezni a tantervek betartásának, az oktatás jól bevált új módszerei terjesztésének. Ebben a jelenleginél többet kell tenniük a tanulmányi felügyelőknek,a szakfelügyelöknek,valamint az óralátogatás eredményeit céltudatosan felhasználó igazgatóknak. /•z iskolareformtörvény óta megjelent általános iskolai és közé/** iskolai nevelési tervek,tantervek,rendtartás és módszertani segédkönyvek az iskolában folyó nevelés tervszerűbbé tételéhez jelentős segítséget nyújtanak. Az utóbbi években kerületi iskoláinkban általában tudatosabbá és tervszerűbbé vált a nevelés megtervezése, s egyre inkább érvényesül a nevelésközpontűság elve. I .ÍV..kér. Tanács Végrehajtó Bizottsága 1956. február 22-én tárgyalta a nevelőmunka helyzetét a kerület iskoláiban. Megállapitocta, hogy a tanulóifjúság fejlődése alapvetően, pozitív. Áltáléiban érdeklődnek a társadalmi, politikai és ideológiai kérdések Iráni; állásfoglalásuk egyes esetekben pozitivabb, őszintébb, mint tanáraiké vagy szüleiké. tanulók neveltsógóbén, állásfoglalásában,magatartásában fellelhető egyes problémák .többnyire a társadalom, iskola és a szülői ház gyakran ellentmondásos hatásának következményei.
