Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.19.a/4)

1965-01-29

Nagyon sok fogalmat kellett tisztázni az oktatási reformmal kapcsolatban es a kommunista tanároknál is eleg sok gondot oko­zott megmagyarázni, nogy a tanár mim ikája nemcsak a tanítási órára való felkészülést jelenti, hanem azt is, hogy a tanórán kivül is vegyenek részt az ifjúság nevelésében, törődjenek a KlöZ munkájával, a szabadidő kihasználásával, stb. Felvetődhet az a kérdés, hogyan jelentkezik az egzisztencializ­mus a középiskolákban? Ebben a fogalomban a szabadság helytelen értelmezését értjük. Pl. a tan terv szigorú fegyelmet és rendet követel. Ugyanakkor a pedagógusok egyrészénél van egy olyan tö­rekvés, hogy állandóan újat alkothassanak. Nem számit a tanterv és a módszertani utalások, mert úgy érzik, hogy joguk van úgy értelmezni a dolgokat, ahogyan jónak látják a saját szaktárgyu­kon belül. Az elidegenedés, amivel az anyag szintén foglalkozik, úgy je­lentkezik, hogy nem számit, hogy a gyerek megérti-e az anyagot, hanem az a lényeg, hogy a pedagógus a saját munkájával meg le­gyen elégedve. Ezek a pedagógusok a legtöbb esetben nem ismer­nek el semmiféle közösséget, csak a saját szakmai munkaközössé­gükben hajlandók dolgozni. De még ezt sem csinálják mindenütt, csak ahol rá vannak szőritva. így jelentkezik az, hogy egyik tanár nem törődik a másikkal, hogy az hogyan tanit. Ez megmutat­kozik az osztályzatokban is. Van olyan pártszervezet, ahol ezt észreveszik és tesznek is ellene, de van, ahol nem törődnek ezekkel a kérdésekkel. Vita. Harasztiné elvtársnő: Az anyag elég részletesen és alaposan tárgyalja nemcsak a közép­iskolákra jellemző jelenségeket, hanem ezek úgyszólván valameny­­nyi kutató jellegű és hasonló intézményre érvényes jelenségek. Azonban súlyosabb és fontosabb az ideológiai kérdések megoldása a középiskolákban, mint más intézményeknél, mert a középiskolai pártszervezetek ereje és tekintélye erősen kihat a gyermekekre. A Művelődési Minisztérium, amelynek irányítása alá a gimnáziumok tartoznak, számos hiba okozója. A minisztérium nem áll hivatása magaslatán akkor, amikor különböző egyértelmű intézkedéseket kell kiadni és politikailag állást kell foglalni, vagy amikor a párt­szervezetek tekintélyének alátámasztásáról é s segítéséről van szó. Az anyagban szerepel, hogy szakmai kitüntetést 1956 óta Három kommunista pedagógus kapott. Nem hiszem, hogy ez megfej.el-e a tényleges gyakorlati helyzetnek? A saját tapasztalatomból tudom, hogy a kommunisták kitüntetésénél sokkal nagyobb követelményeket állítanak, mint a pártonkivülieknél. Szeretném javasolni, hogy azokkal a tanárokkal, akikről tudjuk, hogy sok a pártmunkásuk és ezért nem tudnak szakmailag eléggé fejlődni, a Köznevelési Bizottság foglalkozzon külön és szükség esetén egyidőre fel kell menteni őket bizonyos társadalmi kötele­zettségek alól. Ez feltétlenül fontos a pártszervezetek tekinté­lye szempontjából is.

Next

/
Oldalképek
Tartalom