Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1963-02-15
2 356 sz0 "bán bekövetkezett változásokat oktatásügyi intézeteink vezetőivel megosztálv szervezetileg is biztosította a tanulmányi felügyelet átszűrve-Kerületünkben az iskolaigazgatók munkájában az utóbbi évekten nagy fejlődés tapasztalható. Sokat tettek azért, hogy az ellenforradalom után gyorsan stabilizálódott iskoláinkban a helyzet és az ifjúság politikaierkölcsi arculatában nagy fejlődés következett be. Az iskolák igazgatói áldozatos munkát végeztek annak érdekében, hogy kerületünkben valamenynyi iskolában bevezethessük a gyakorlati -foglalkozást, megteremthessük az üzemi termelési gyakorlatok feltételeit. Jelentős részük van a pedagógusok tudatában bekövetkezett változásban, valamint a pedagógiai kisérle tek megindulásában. Az igazgatók vezető munkájában, több probléma is jelentkezik: 1. igazgatóink tevékenységében még mindig a legnagyobb helyet a szervező si feladatok ellátása foglalja el, s igy sokkal kevesebb idejük marad a pedagógiai tevékenység elemzésére, irányítására, Ez egyrészt sajnos szükségszerű, mivel olyan mértékben nehezednek rájuk a szervegógiai elmélyedés hiányából fakad, 2. Az iskolavezetők az oktatási folyamatot megfelelő színvonalon elemzik, • azonban jóval, kevesebb gonddal és kevésbé mélyen elemzik a nevelési feladatokat, Ezért az ifjúság politikai-erkölcsi arculatáról, világnézeti állásfoglalásáról rajzolt képek sokszor felszínesek, nem veszik figyelembe eléggé az összes tényezőket és igy a nevelői munkával való törődés , még mindig kissé háttérben, marad. 3. Ma a pedagógusok sokkal több és konkrétabb ideológiai•és pedagógiai segítséget igényelnek minednnapi munkájuk elvégzéséhez. Igazgatóink nem mindig adják meg'ezt a gyakorlati segítséget - egy-kettő talán, nem is tudja megadni,-Az igazgatók munkamódszereiben még ma is sokszor találkozunk azzal, hógy inkább szeretnek a feladatokról általánosságban. beszélni, mint hogy az egyes pedagógusoknak külön-külön.• nyújtsanak gyakorlati segítséget pedagógiai munkájuk elvégzéséhez. Bz mutatkozik meg a kísérletező munka irányításának'gyengeségében, amikor a kísérletezést jól megszervezték, de mar a kísérletező pedagógus folyamatos segítése, munkájának•értékelése, a jó tapasztalatok ál, talánositása nem egy helyen, elmarad. 4. Jelentős problémák mutatkoznak az igazgató és pedagógus közösségek viszonyában. Az igazgatók nem tudnak mogfolclŐem támaszkodni az egész pedagógus közösség tevékenységére, sok helyen nem találtak meg annak módját, hogyi.be vonják a pedagógusok nagy többségét az iskolai munka bírálják a felsőbb szerveket, minisztériumot, oktatási - osztályt, sőt még az i mozgatót is, azonban egymást már jóval kevésbé.
