Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1963-02-15
e 2p pld Az oktatási reform vén-reha.i kásának tanasztalatai a kerület ság kommunista növelésének érdekében feladatul jelölte meg iskolarendszerünk átalakítását. A kerületi Párt VB,. 1962. febr. 16-án. tartott ülésén megvizsgálta a kerületi közoktatás területén, a VII. kongresszus határozatai szellemében végzett munkát, Elemezte a szakmai előképzés egy év előtti helyzetét, amely az iskola és az élet, a termelés és munka egységének biztosítása formájaként került bevezetésre. Határozatot hozott a szakmai előképzésből adódó?- világnézeti, erkölcsi nevelés problémairól,- az iskolai tantárgyak és az élet szorosabbá tételéről,- kerületi' szakközépiskolai osztályok megnyitásáról, . Az 1962. októberi kerületi pártértekezlet határozatai ezeket szintén ZS lerögzítették. Úgy véljük, hogy foglalkozni kell az iskolai élet néhány szervezeti problémájával, amely ma már akadályozójává válhat az iskolai élet tartalmi feladatai megoldásának, Egek: I.' . Az iskolák vezetésének problémaköre, ■II.' A pedagógusok ideológiai és szakmai továbbképzése, III, Az iskolai élet■szervezeti problémái, a pedagógusok munka- és életkörülményei, I, Az iskolák vezetésének problémaköre. Az iskolareform megvalósításában, a hangsúly egyre inkább az iskolákra ■ tevődött at. A szocialista iskola megvalósításáért folyó harc nagy mértékben a pedagógusok tevékenységére épül, A pedagógusokat felkészíteni a rájuk háruló mindnagyobb feladatok elvégzésére, elősegíteni., iranyita/^■ni a szocialista pedagógia tudatos alkalmazását, biztosítani a korszerű pedagógiai eljárások alkalmazását, az iskolavezetés feladata. Az iskolavezetés jellege az utóbbi évek során jelentősen megváltozott. Mind több és nagyobb hatáskört kapnak az igazgatók az oktató-nevelő mun;1 ka elemzésében és a feladatok megtervezésében, a hozzájuk tartozó testület^ tagjainak politikai és szakmai nevelésében, munkájuk közvetlen el-' lenőrzésében, valamint tanügyigazgatási hatósági feladatok ellátásában, , A megváltozott jellegű feladatok szinte törvényszerűen követelik az iskolavezetés színvonalának emelésót, a vezetésben, a lenini elvek megvaló? sitását. Az iskolavezetésben, érvényesíteni -kell a demokratizmus kiszélesítését. • Azaz az igazgató csak akkor képes feladatait megvalósítani, ha a feladatok elemzésében., tervezésében., meghatározásában, támaszkodni tud a testületi közösségek erejére, azokat bevonhatja a feladatok megvalósításába is. Az iskolavezetés megnövekedett önállósága csak akkor'lesz mentes minden -torzulástól, ha azzal együtt megnő a nevelőtestületi közösségek belső ellenőrző szerepe, Ehhez az szükséges, hogy a pedagógus pártszervezetek, az iskolában, működő mozgalmiszervek megnövekedett felelősséget erezzenek az iskolai munkáért, s gyümölcsöző együttműködés alakuljon ki köztük és az igazgató között.
