Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1986-07-09
é- 11 -kényszer hatására iratkozott be pl. nem akart tanulni de küldték. Az elégedettség pedig jelezheti azt, hogy az elvárásoknak eleget tesz az oktatás, de jelezheti a közömbösséget is (minden úgy jó, ahogy van). Illusztrációként mindkét feltételezésre egy-egy példa. Akik azért jöttek az egyetemre, mert érdekelték őket a társadalmi, politikai kérdések, azoknak 19%-a érzi a fegyelmi, és 2Q/0-a a tanulmányi követelményeket túlzottan feszesnek. Aliikét küldtek, egyébként nem kivántak tanulni, azoknak 36%-a k a fegyelmi, és a tanulmányi követelményeket tartja feszesnek. Viszont akik azért tanulnak, mert társadalmi funkciójuk teszí szükségessé, azok 15%-a a fegyelmi, és 34%-a a tanulmányi követelményükét érzi soknak, ezzel szemben a munkaidőkedvezményért jövőknek csak 13%-a a fegyelmi, és 10%-a „panaszkodik" a tanulmányi követelmények feszessége miatt. Tehát elégedetlenséget vált ki. vagy válthat ki mind a két. szélsőség (a felfokozott érdeklődés ós a kényszer), elégedettséget viszont a középszerű érdeklődés, ós a teljes közömbösség. (Ebben a megvilágításban már a többség elégedettsége a fegyelmi és tanulmányi követelményekkel közel sem annyira magnyugtató. ) Rátérve az elégedettség következő komponensére, a hasznosíthatóságra, újabb kategorizáció szükséges. Az iskolán elsajátított ismereteknek egyfelől célja a gyakorlati politikai életben való eligazítás (közvetlen hasznosíthatóság), másfelől az ideológiai kérdésekben való eligazodás segítése, a világnézet formálása (közvetett hasznosíthatóság), E két kategóriára megkérdezetteink az alábbiak szerint szavaztak: Közvetlen hasznosíthatóság szerinti ítéletek szavazatok %-a- Oól tudom hasznosítani a gyakorlati munkában 7- üól tudom hasznosítani a politikai munkában 18 ' í_________________________________________AZG_________________________________________ ' ** ■ I ______________,_________ - - - __________________________________________________________________________________________
