Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1984-01-04

I- 2 -kel rendelkeznek, jelentős eltérés van az I. és IV. osztályosok között. A tanulók különböző érési folyamatai szélsőséges példák kiemelését teszik lehetővé, bár a tantervben törekszenek arra, hogy figyelembe vegyék a tanulók pszichológiai fejlődését. ÍV is úgy tűnik nem mentes a túlzásoktól.

Kinden tárgy szinte az egész Iskola .ifjúságától kérdezett, tá- I p] jékozódott, elemzett. így magyar irodain i oktatásban fcaupassant Két

jóbarát cimü müvének értékszempontú elemzését végeztük el III.-IV. osztályokban. Történelemből minden tanuló 7 pontos kérdőívet töltött ! ki / vélekedés a szocialista magyar hazáról; annak pozitiv és negatív

vonásairól; a nyugati világ pozitiv, negf.tiv vonásairól; a hazaszek j ^ retetről stb./. Földrajzból az I-II, osztályokban a világ keletkezé| fT). sóról, a Földön lévő éhínség okairól, a megszüntetés egyéni elképzeléseiről, hazánk megítélése, elfoglalt r.azd&srgi helyünk és hol szc-I

retne élni, ha nem: Fagyarországon? kátémat!kábé] a megismerési folyam,átok, ondolkodási műveletek, következtetések, Ítéletalkotások, fogalmak a gondolkodás esztétikumát vizsgálták. Fizika; oksági összefüggések, megmaradási törvények, mennyiség n,.in ’ség kapcsolata, a megismerés diai.-rét. htját el ezták. Biológiából II.-III. -IV. á-vf olya'••on az él", élettelen anyag kapcsolatáról; a földi 'let rr.e. jelenéséről kérdeztünk; ,z ember helyzetéről az élőlények között; a világ anyagi természetéről; az anyag evői'ciájáról. A világnézet c. tárgy a felmérésében világnézeti tájékozódást, a Filozófia tárgy megitélését s önvallomást kért. Az osztályfőnökök széles kitekintéssel az érdeklődés irányait keresték, a szocialista személyiségjegyek ismeretét firtatták, az értékrendszer megítélését az egyén és a közösség s vonatkozásában, végül a hatásokat figyelték, melyek kiválthatják a

személyiség ilyen irányú fejlődését. A KISZ tevékenységi rendszerében az érdeklődést, az aktivitást mérték, annak tartalmát, mennyiségét és minőségét vizsgálták.

A sokoldalról szerzett információnkat, ismeretünket, tapasztalatunkat megkíséreltük a következő szempontok szerint besorolni, nem a teljesség igényével. I. morális, erkölcsi neveltsági szintről;

II. a tanulók nézetei a szocialista magyar társadalomról;

III. a világnézeti nevelés c. tárgy kapcsán felvetődött problémák;

IV. a közösségi életről az iskolában és iskolán kívül

I Kiváncsiak voltunk a tanulók szamára kinek a véleménye a meghatározó értéket képviselő /l-es sz. melléklet/. Legdöntőbbnek bizc-I I

jj u

L........—-------------------------------------------------------------- l

l n,, , ** ** ■

» - - - — ■ ■ ---------- - * —llt.li ..................., — - - -------------------------— * — * — — — •

i