Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1984-12-07

I » A ' • I­­- 55 - -tésével törekedtünk a pedagógusok megtartására, újak be­állítására. Az oktatás alapvető személyi feltételei ily­­módon biztosítottak. Tartalékot a jobb gazdálkodás, az iskolák légkörének, vonzásának, demokratizmusának további javítása jelenthet. A tárgyi feltételek fejlesztésében fon­tos szerepe van az "Egy üzem, egy gyermekintézmény" mozga­lomnak, amely-a nehezebb vállalati gazdasági helyzet elle­nére - változatlan szinten maradt. A pártszervezetek fi­gyelme töretlen, az új feltételekhez illeszkedő módszerek kialakítása is folyik. ~' ^ Mindezen feltételek mellett a kerület közoktatása, mint leg­magasabb rendű szolgáltatás komoly sikereket ért el. Vív­mányunk az egymüszakos oktatás megőrzése, amelyre alapozva jelentősen bővült az egésznapos és napközis nevelésben ré­­szerülő gyermekek száma, mely tetemesen meghaladja a fő­városi átlagot. Bővült a képességfejlesztő fórumok, a ta­gozatos oktatás, a klubnapközik száma megduplázódott. Tel­­jeskörü tantervi reform bevezetésére került sor, amely a tan­anyag korszerűsödése mellett az oktató-nevelő munka tartal­mi és módszertani megújulását teszi lehetővé. Az iskolák tartalmi munkájának eredményessége a feltételek, a vezetés, a tantestület alkotó ambíciói függvényében igen differen­ciáltan alakultak. Általában bővült a tanulói ismeretszint, fejlődött a logikai készség. Ettől, néhány példaszerű isko­lát leszámítva, elmarad a szocialista életmód normáinak megfelelő magatartásjegyek kialakítása, megszilárdítása. A művelődési igény felkeltés, a könyvtári és olvasómozgalom jelentősen fejlődött. Erősebb a tartalmi együttműködés a kerület vállalataival, a pártkörzetekkel, a munkásmozgalom harcosaival. A nevelőmunka mind természetesebb része Angyal­föld forradalmi hagyományainak ápolása. Az iskolák nyitott­sága, a szülőkkel való érdemi párbeszéd csak lassan, első­sorban a konfliktushelyzetek kapcsán, fejlődik. Család és iskola összehangolt, egymást segítő nevelőmunkájában még jelentős tartalékok vannak.

Next

/
Oldalképek
Tartalom