Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-07-04
§ Bart liáné e lvt ur a nő: tdjayt, uü y u tanulási kev mennyire t.ie növekedett, mutatja, o y a kender Juta 19oo dől ;o ;ój ásól 85o e ±. r tanul,valamilyen Vökön:annak dava ,h© ;j a tanulás iránti v.. ,y megnőtt, .. prol.iéma me miaué' na v, n sok. " Az enii..ereki-cel u.'.,]......lkt zni kej. 1 uddi,-,,aj.:ir, Vállalják .. tanulást, «zut un .i'o1‘ zni kell, ho „y őzt végig is vi ,yélc,nc veszítsék el a kedvüket, araikor a problémák jönnek. Nagyon sok energiát vés. ez i;. ényke,- .népi fel. di. t k ma j.lctt. I Az anya ;i se itso,. nyújtás kérdése ; nincs jogunk me ...csinálni, he yy azoknak uzj üzemeknek a h- lyz;.tét, ,m~lyek ezt nem tudják csinálni,- vu.,y nem csinálj, ksz’-0-iir s.::n kivill n...;.yjuk. Ez való. . n az üzenek közötti ellentéthez vezet j- i ; tankönyvet * tanév elején mc vesszük ... dolgozóknak, o. azt t ál „k Is - :'y áj jy is er^ik .. íidosnodast, az l ■. ái1 uíu ^ccsülést. Ibiztasitoi — 'r > ■ o ... z i il.o 1 . . j - ojs. e .,) má’-i-.. . . .^ Á ■ ríi. 1 (j1 , ami sziui-uii . v .■ 1L könnyű de io .. amik. r mi azt .. szú .ot kimondj uk, ;o,,y hány ember ne... végezte el a : általánost,- a ke rázérinti megoszlást azonnal jelezni kell;'pl. nálunk 942 főnek nincs me* a 8 általános,- de ekkál mindössze - húr ez jelentős szám, 395 fő a 4© év alatti. Ékből a szempontból helyes, ha rai a felmérést vé ,eszük. Sok a probléma a tananyagnál lyan szempontból is, o y bizonyos tantárgyak : főle. azoknak szükségesek, akik tóvá áb tanulnak. Jó lenne azt foruút m találni, ami ebben a korban a le,.Jóéban mn .felelő. Jó lenne e.,y olyan formát választani, a; :i az általános müveit oá , emelése szempontjából szűk só .cs, a rai i dényeknek megfelelő anyagot artalmazná,- pl. úgy vélik, okik ma tanul nak :iz általános iskolákban, felnőttek,ho ,y ... vers tanulásra nincs szükségük, az nehézkes. farkas elvtárs : Amikor helyzetet vizs gáljuk,bizonyos orozd ps problémákból kell kiindulni; a felnőtt oktatás táme.omoz, alom, amely alulról jövő kezdeményezés, az alulról jövő idények alapján f lyik. Jellemző e-z kerül tünkre is és a tanulási kedv emelkedő tendenciát mutat. Sajnos, a felnőtt oktatás felsőbb szervek részéről elhuny a.,,- lt módszertanában, tananya $á!..an,szervezettsé .„óben. Jelentkezik a módszertani,tananyagi «»maximai izmus. Nem alkalmas a tananya,,, az életkori eaj átossúgoknalc, de e ...szén uj módon kell „anitani is, ilyen ‘je .'.l-.pü képzés pedig nem f-ly.t, 1 ;y ezt az utat most kezdjük taposni. Kezdeményezést kerületi szinten^is lehetne tenni, pl. Felnőtt oktatási Tanács,- az e vonalon d,l;ozó pedagógusokból, akik közös megállásodásfa jutnának a tanitás módszerei, a tananyag beosztás módszereit illetően. Külön probléma'a felnőtt oktatásnál a házifeladat-maximalizmus; éppen e - sért - de e helyzetbe ;eá ló normális körülmény esetén is - a Felnőtt Oktatási Tana s egyik, fontos felad La lenne a .dolgozókat a tanulás technikájára megtanítani,- mert n.. yen sokszor az elkedvctl. n dés oka,ho . y képtelenek me birkózni az anyagjai,holott ezen megfelelő módszerkeni kérdések alkuImaz ás áv a 1 s e ,3 i i e n i 1 c h e t n e .' K~ A szemléltetés; a kölesé vetés keretén belül io kellene ennek a mc. ,■ Idán ura u módot találni,- de leli tne bázis iskolákat is létrehozni,ahol a szüksé cs-4-4 f
