Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-07-04
g IwhÍ u •-5-rsndi;,lke zesre «J. na ,~ és eszel me, oldódik,h© y ne.!., kell minden, iskola :au olyan n~ y anyagi ki..d../k t eszközölni,illetve lehetővé v 1- lik .. nemiért étó ez,/közök felhadználása. A elüti11 nita Íz.nos is . lui ../ktatuscan u n vfi 1 üs kordese; itt & vi j... nc— zeti, jz al .;al;avjs, hun in- emberi nevelésről kell d szélűi, .„ni .. felnőtt oktatus/an ílialubun iiányoss . Pedi.., c;: - az oktatás és nevelése yott - 1 - .;.a alki ann,/ira f• nh/s a felnőtt ktatásüau, mint a:, általános isk lai .ktatásfean. I Az üzemek részéről nyújtandó táuo ,atás; nem csak ...nya ,i t .no ;atasról van r itt szó, h. ne... u y nevezett műnk*idő kedvezményről is; vannak üzemek,a -komiét min.lön tova- ti nélkül a dolgozót e t , másfél órává■. e oké elengedik az is’.oláta, a másik üzemek u&yan zt nem teszik m . i ny o ,y osztályon .fiiul is rue o van ;* az ellentétek, ugyanakkor az üzemek között is. Félté lle^ nül állást ke lene fo lalni ezeknek a kérdéseknek nv. e:,yséw.onitéaé- sn. Gantner Alajos elvtárs : n lemorzsolódásokkal k <pcs©1 átkán; u.. indokok na y része már akkor is fenn állt, amikor a dl- sók az oktatásra jól-, ntnéztek, amikor váll .lt .k, ha. y isk Iá a fo ,n*k j ár ni. Felt ét lenül keresni ke 11 tehát annak .. biztosítékát , io.;y *kik egyszer már eljutottak oda, ha ,y j e lent köztele tanulni, azok vé.-,i is vigyék. Na :yon sokat tudnak se .iteni a peda ;ó.,usok módszertani se >,i fcsé ; ad ássál, konzult.dciózk-... 1, e,yéni f o. 1lk. zással. ennyire veszik ienyhe a peda ,ó „;usok az üzemi .,oz >lui szervek se itsé - hét, jelzik-e, amikor lemorzs. lód ás van és milyen se itsé :t kapnak ?I£ nyaltain víz üzemi .vezetőségek i. étiylik-e a ped*/,óv, unok jelzését,tájékoz tatását? Kétirányu feladat ez: a pe a,ó usok időken jelezzék - problémát és az üzami szervek adják me a szülcaé • «s sc^itsé,,..et. A jövőben törekedni kellene arra,ho^y azokban az üzemeklen, ahol a j lentkezőlc száma eléri a szükséges léts/.á ot, ö-;y ott c./,y osztályt hozzanak '' létre,- " muszak-©sztalyt11- ami a lemorzsolódási veszélyt is csökkenti. Zöldi elv társ : Körűidéiül annyi a száma azoknak, akik rné. nőm vé azték el az általános iskolát, mint amennyit eddi.,, se szerveztünk. l*zt látni kell, mert e még, hosszú időn keresztül probléma lesz. A pártépités szempont j óból; a ta^jt. löltfelvételeknél minden alkalom: ul tapasztaljuk, .o -,y u felvételük t kérők e »y jó része nem végezte el a ; általánost ; vannak szociális la ;ri adta £ok, akiknél szintén ez a p o,lénia. Ebből a szemp-.n dói is kell ezt a kérdést vizs.válni. A se pi só/, nyújtással bizony /„yen;., én állunk; konzultációkat ,lcorrepe tálások«t kell szervezni. Különösen e.jyes i;á nyaknál lenne erre nav,y ozükséz, ott, ah©1 mé a nappali tagozaton .is j el.: nt kennek ;roklámák. Az csak uz.y érhető el, ha a peda ,ó,„us és a vállalat vezető szervei között szoros kapcsolat alakul ki. Túl az- ■ on a problémádon, amelyek felülről jönnek; a dolgozók isk-.. Iái dán tanitó p.' a „ó uswk-h a Tanács Oktatási Osztálya rendszeresen fo ..ja össze, mert « munka sajátossága ezt •■'<•.1 tétlenül m yköveteli.Ha mi a nzpp-.li ta yozhtoknál csinálunk szakmai mun./aközössépet, itt mé., inkább kell ezt tenni, ennek . ódját m kell találni. Van erre utalás a javaslatokban,- de a jövőven erre na,-^eák súllyal kell ,, 'nd.lni. C . # ;;
