Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1963-01-17
, « ö Az idealista világnézettel küzdő nevelők fejlődését elősegíti, hogy saját oktató nevelő munkájuk révén állandó kapcsolatban állanak a tudományos világnézettel és az önkénytelenül is hat rájuk, kz oktató és nevelőmunka során a vallásos nézetek elleni harc aktív résztvevői nagyjából a testületek egyharmad részét teszik ki. Gondot okoz ma még az is? hogy burzsuá revizionista? nacionalista nézetek gyakran megtalálhatók nevelőink között. Pl.túlzott anyagiasság, bur, zsuá jellegű álhumanizmus, a KGSÜ). meg nem értése, a kisparaszti életforma idealizálása, vagy a nyugat felé való vonzódás, elsősorban az életszínvonal miatt. Elég gyakori a kritikai állásfoglalás Romániával szemben. Erdély miatt, általában a területi kérdések még eléggé él<8 problémák. Ugyanakkor az internacionalista szemlélet erősödését tapasztaljuk a pedagógusoknál, melyet a Szovjetunió tudományos világsikerei és békq—v politikájának töretlensége, valamint ennek az egész világra kiható eredményei segítettek nagyban elő. Olyan súlyos helyzetek megoldása után, mint pl. legutóbb a kubai válság, igen nagymértékű aktivitás mutatkozott a tantestületekben. A pedagógusok többsége újságot olvasó, rádiót hallgató ember. így a kül és belpolitikai eseményeket ismerve megbeszélik. Azonban ezek egy—két ember beszélgetései, szélesebb viták ritkán alakulnak kio Ennek oka sok, esetben az, hogy női, vagy vegyes testületről van szó. Ugyanis a női testületeknél a családi problémák a pedagógusokat annyira lekötik,,hogy nem bocsátkoznak a mindennapi események mély-ebb vizsgá-/->, lódásába, A vegyes tantestületekben azonban egyre bátrabb hangú politikai beszélgetések folynak* pl, a.berlini, kubai kérdés, Spiegel ügy, a Pravda szerkesztőségi cikke stb, Ezekben a,témákban politikai érettségük foka dönti ol állásfoglalásuk értékét. Korunk fő kérdéseivel foglalkozó dokumentumok lényegével egyetértenek. Néhány iskolában azonban a programok megvalósulásával kapcsolatban merültek fel aggályok,, Pl„ az épitő és gépipar tervteljesitése, a termelés és életszínvonal kérdése, másutt a tervek méreteit adottságaink és anyagi lehetőségeinkhez képest nem látják reálisnak. / t o/<* k "i m —6-
